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“学分银行”具有对学习成果进行认证、积累与兑换的本体功能,以及宏观意义上和微观意义上的衍生功能.欧洲学分互认系统(ECTS)以及韩国学分银行制(ACBS)等国际经验表明,良好的政策保障、明确的实施机构、透明的操作流程、清晰的评价标准、相配套的服务体系等是学分银行构建的基础.如何调动高校以及求学者的积极参与、提高人才培养质量是急需解决的问题.在我国,国家级、省级学分银行试点项目已经逐步展开,按照“6W分析法”,可以对我国高等教育“学分银行”的构建进行前瞻与分析.