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当前,中小学基础教育课程改革已在全国普遍推行,仅靠课内有限的教育资源已无法满足学生的学习需求,作为社会文化教育机构的博物馆,因其具有重要的教育职能,成为校外教育的“第二课堂”.本文以福建博物院自然馆为例,从自然博物馆教育资源的特点和优势、在生物学教学中应用自然馆教育资源的方法等方面进行总结分析,以期为学校教师、博物馆教育工作者更好地利用科普教育资源开展生物学科教学活动提供借鉴和参考.