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摘 要： 随着高中新课改的深入，高中音乐教学体系不断完善，音乐欣赏课在教育教学中的地位得以确定和重视。本文通过对高中音乐欣赏课的重要性及教学现状的分析，提出有效可行的建议和方法，以供广大高中音乐教师参考与借鉴。
关键词： 高中音乐 欣赏教学 重要性 现状分析
随着高中新课改的深入，高中音乐教学体系不断完善，音乐欣赏课在教育教学中的地位得以确定和重视。我通过对高中音乐欣赏课的重要性及教学现状的分析，提出一些有效可行的建议和方法，以供广大高中音乐教师参考。
一、高中设置音乐欣赏课教学的重要性
音乐欣赏课是高中音乐教学的重要组成部分，是提高高中生音乐兴趣和音乐审美能力的重要途径和方式。音乐是一门听觉艺术，不仅能调节高中生的情绪，陶冶高中生的情操，还对高中生的思想品德、身心健康、审美情趣等素质的培养有着非常重要的辅助功能。音乐欣赏课作为重要组成部分在这些方面发挥着尤为突出的作用。
1.对高中生情绪的调节作用
高中文化学科的学习任务是非常繁重的，特别是高三学生，不仅有来自学习上的压力，还有来自各方精神上的压力。在课余时间，高中生可以通过听音乐缓解紧张的学习压力，舒缓心理压力。因为欣赏音乐能使高中生心旷神怡，得到美的享受，并且悦耳的音乐和优美的旋律能够刺激高中生的神经，使他们精神愉悦，精神振奋，加强血液循环，促进消化，还能有效解除身心疲劳。
2.对高中生思想品德的培养作用
对高中生思想道德的培养，音乐同样起着很大作用，尤其是欣赏课。音乐欣赏对高中生思想品德的培养具有非常重要的作用，优雅动听的音乐有着潜移默化的影响作用。音乐欣赏是塑造高中生灵魂的重要手段，对高中生的精神起着激励、净化和升华作用，能逐渐形成科学的审美观，培养他们感受美、欣赏美、发现美和创造美的能力，使高中生在思想、品德和自身修养等方面发生积极变化，树立积极乐观进取的品德信念。
3.对高中生情感的培养作用
在音乐教学活动中，我们要注重培养高中生的情感素质，使他们的品格和个性得到科学有效的发展。在音乐教学中，音乐欣赏能使高中生通过对音乐作品的赏析，提高形象思维能力，展开积极想象和联想，获得音乐表现出来的思想，获得情感熏陶和培养。
4.对高中生智力素质的培养作用
音乐和其他学科一样，对高中生的智力发展起着积极的促进作用。其中音乐欣赏使高中生在提高音乐素质的基础上提高理解力、观察力、联想力和创新力，同时训练高中生“音乐的耳朵”，使他们听懂音乐，享受音乐，开阔视野，培养高中生的思维能力、创新能力，更有利于高中生智能素质的有效培养。
二、高中音乐欣赏课开设的现状分析
随着高中教育改革和发展，尤其素质教育不断深入，近年来高中音乐教学得到很大发展，音乐欣赏课随之得到很大进步和发展。但我们应该清醒地认识到，高中音乐欣赏课教学中存在很多不足和亟待解决的问题。
1.对高中音乐欣赏课的认识不够充分
大部分学校领导常常简单地把音乐欣赏课的各科目混淆不清，统一看做“音乐课”，而在学校领导看来音乐课就是教高中生唱唱歌，把音乐课看做唱歌课。但是随着高中音乐教育事业的不断发展，学校和教师要更新观念，充分认识音乐欣赏课的组成和教学工作。
2.师资力量不足，缺乏高中音乐欣赏课的专业教师
在大部分高中学校，很少有音乐欣赏专业教师担任此项教学工作，基本由音乐教师兼任音乐欣赏课教学工作。从很大程度上讲，其他音乐专业的教师兼带音乐欣赏课在高中音乐欣赏课教学中是可行的。但是其教学效果不能得到很好保证，不能保证高中生学习效果和音乐欣赏的全面性和准确性，不能有效适应新时期高中音乐欣赏课教学的发展。
3.教学设施滞后，不能适应新时期高中音乐欣赏课教学
随着社会发展，科学技术不断进步。新时期高中音乐欣赏课教学应更注重信息的收集和整合，让高中生全方位地了解和欣赏音乐作品。但是，现在很多学校的音乐欣赏课教学硬件设施落后，无法让高中生很好地感受音乐，更无法让他们从多个层面和角度欣赏音乐。
4.不能有效执行教学计划
长期受传统应试教育的影响，在高中音乐教学中，音乐课常常会受到其他文化课教学的冲击，音乐欣赏课更突出。由于受应试教育观念的禁锢，在高中教育中，音乐欣赏课常常被文化课教学挤占，从而导致音乐欣赏课只能缩减课时，压缩教学内容以完成音乐欣赏课的教学任务。
5.教材滞后，教材的更新不够及时
近几年，虽然高中音乐欣赏课教材得到很大发展，但是依然存在教材短缺情况。很多还采用比较老的教材，更有甚者，有的老师完全靠他们在教学中的经验编写音乐欣赏课的教材，并进行授课，导致高中音乐欣赏课教学很难得到有效统一和规范。
以上是导致高中音乐欣赏课现状的问题，只有积极创造良好的音乐欣赏教育环境，加强高中音乐欣赏课教学的基础设施建设，并注重专业教师的引进，积极改变传统考评模式，才能有效解决音乐欣赏课中存在的问题，使高中音乐欣赏课教学有一个质的进步和飞跃。
总之，高中音乐教育教学中，音乐欣赏课的地位不能轻视。随着高中音乐新课改的深入，音乐欣赏课教学逐步得到重视，广大教师要积极贯彻高中音乐课程标准，选择科学有效的教学方法，因材施教，注意高中生创新思维的培养，只有这样才能使音乐欣赏课教学得以长足发展。
关键词： 高中音乐 欣赏教学 重要性 现状分析
随着高中新课改的深入，高中音乐教学体系不断完善，音乐欣赏课在教育教学中的地位得以确定和重视。我通过对高中音乐欣赏课的重要性及教学现状的分析，提出一些有效可行的建议和方法，以供广大高中音乐教师参考。
一、高中设置音乐欣赏课教学的重要性
音乐欣赏课是高中音乐教学的重要组成部分，是提高高中生音乐兴趣和音乐审美能力的重要途径和方式。音乐是一门听觉艺术，不仅能调节高中生的情绪，陶冶高中生的情操，还对高中生的思想品德、身心健康、审美情趣等素质的培养有着非常重要的辅助功能。音乐欣赏课作为重要组成部分在这些方面发挥着尤为突出的作用。
1.对高中生情绪的调节作用
高中文化学科的学习任务是非常繁重的，特别是高三学生，不仅有来自学习上的压力，还有来自各方精神上的压力。在课余时间，高中生可以通过听音乐缓解紧张的学习压力，舒缓心理压力。因为欣赏音乐能使高中生心旷神怡，得到美的享受，并且悦耳的音乐和优美的旋律能够刺激高中生的神经，使他们精神愉悦，精神振奋，加强血液循环，促进消化，还能有效解除身心疲劳。
2.对高中生思想品德的培养作用
对高中生思想道德的培养，音乐同样起着很大作用，尤其是欣赏课。音乐欣赏对高中生思想品德的培养具有非常重要的作用，优雅动听的音乐有着潜移默化的影响作用。音乐欣赏是塑造高中生灵魂的重要手段，对高中生的精神起着激励、净化和升华作用，能逐渐形成科学的审美观，培养他们感受美、欣赏美、发现美和创造美的能力，使高中生在思想、品德和自身修养等方面发生积极变化，树立积极乐观进取的品德信念。
3.对高中生情感的培养作用
在音乐教学活动中，我们要注重培养高中生的情感素质，使他们的品格和个性得到科学有效的发展。在音乐教学中，音乐欣赏能使高中生通过对音乐作品的赏析，提高形象思维能力，展开积极想象和联想，获得音乐表现出来的思想，获得情感熏陶和培养。
4.对高中生智力素质的培养作用
音乐和其他学科一样，对高中生的智力发展起着积极的促进作用。其中音乐欣赏使高中生在提高音乐素质的基础上提高理解力、观察力、联想力和创新力，同时训练高中生“音乐的耳朵”，使他们听懂音乐，享受音乐，开阔视野，培养高中生的思维能力、创新能力，更有利于高中生智能素质的有效培养。
二、高中音乐欣赏课开设的现状分析
随着高中教育改革和发展，尤其素质教育不断深入，近年来高中音乐教学得到很大发展，音乐欣赏课随之得到很大进步和发展。但我们应该清醒地认识到，高中音乐欣赏课教学中存在很多不足和亟待解决的问题。
1.对高中音乐欣赏课的认识不够充分
大部分学校领导常常简单地把音乐欣赏课的各科目混淆不清，统一看做“音乐课”，而在学校领导看来音乐课就是教高中生唱唱歌，把音乐课看做唱歌课。但是随着高中音乐教育事业的不断发展，学校和教师要更新观念，充分认识音乐欣赏课的组成和教学工作。
2.师资力量不足，缺乏高中音乐欣赏课的专业教师
在大部分高中学校，很少有音乐欣赏专业教师担任此项教学工作，基本由音乐教师兼任音乐欣赏课教学工作。从很大程度上讲，其他音乐专业的教师兼带音乐欣赏课在高中音乐欣赏课教学中是可行的。但是其教学效果不能得到很好保证，不能保证高中生学习效果和音乐欣赏的全面性和准确性，不能有效适应新时期高中音乐欣赏课教学的发展。
3.教学设施滞后，不能适应新时期高中音乐欣赏课教学
随着社会发展，科学技术不断进步。新时期高中音乐欣赏课教学应更注重信息的收集和整合，让高中生全方位地了解和欣赏音乐作品。但是，现在很多学校的音乐欣赏课教学硬件设施落后，无法让高中生很好地感受音乐，更无法让他们从多个层面和角度欣赏音乐。
4.不能有效执行教学计划
长期受传统应试教育的影响，在高中音乐教学中，音乐课常常会受到其他文化课教学的冲击，音乐欣赏课更突出。由于受应试教育观念的禁锢，在高中教育中，音乐欣赏课常常被文化课教学挤占，从而导致音乐欣赏课只能缩减课时，压缩教学内容以完成音乐欣赏课的教学任务。
5.教材滞后，教材的更新不够及时
近几年，虽然高中音乐欣赏课教材得到很大发展，但是依然存在教材短缺情况。很多还采用比较老的教材，更有甚者，有的老师完全靠他们在教学中的经验编写音乐欣赏课的教材，并进行授课，导致高中音乐欣赏课教学很难得到有效统一和规范。
以上是导致高中音乐欣赏课现状的问题，只有积极创造良好的音乐欣赏教育环境，加强高中音乐欣赏课教学的基础设施建设，并注重专业教师的引进，积极改变传统考评模式，才能有效解决音乐欣赏课中存在的问题，使高中音乐欣赏课教学有一个质的进步和飞跃。
总之，高中音乐教育教学中，音乐欣赏课的地位不能轻视。随着高中音乐新课改的深入，音乐欣赏课教学逐步得到重视，广大教师要积极贯彻高中音乐课程标准，选择科学有效的教学方法，因材施教，注意高中生创新思维的培养，只有这样才能使音乐欣赏课教学得以长足发展。