【摘 要】
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在高效教学的实施过程中,技术层面的方法、策略固然值得重视,而作为方法、策略的具体执行者,教师"人性"层面的内容更应引起我们的高度关注。随着基础教育新课程改革的不断深
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在高效教学的实施过程中,技术层面的方法、策略固然值得重视,而作为方法、策略的具体执行者,教师"人性"层面的内容更应引起我们的高度关注。随着基础教育新课程改革的不断深入,课堂作为教育教学的主渠道正在受到越来越多的关注。围绕"聚焦课堂"、"高效教学"这样的中心词进行的讨论与研究,经常见诸报端。但笔者发现,在这些讨论和研究中,涉及教学策略、手段、方法等技术层面的内容比较多,对
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