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建设研究型大学，提高学校的综合实力和办学水平，必须要有高水平、研究型的学科作为支撑。而要有高水平、研究型的学科，关键是要建设好一支高水平、高素质的教师队伍。由此可见，建设高水平的研究型大学，必须要提高教师队伍的整体素质，要在盘活、使用好教师队伍“存量”上做好文章，这就需要研究教师激励机制，最大限度地激发教师的潜力。针对于此，文章通过对研究型大学的内涵特征和一般组织基本框架的分析，结合高校教师实际情况，建立了研究型大学教师激励机制的基础平台——教师激励机制基本框架。