【摘 要】
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阅读教学中,“读”是第一位的。学习一篇文章,“读”没有到位,就谈不上理解文本、培养语感和陶冶情操了。《语文新课程标准》明确提出,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话
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阅读教学中,“读”是第一位的。学习一篇文章,“读”没有到位,就谈不上理解文本、培养语感和陶冶情操了。《语文新课程标准》明确提出,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,并将它升华为“以读为本”的新理念。在实际教学中,提倡“多读”,“不同形式”地读,是不是只要“多”就好呢?其实不然。那么,怎样才算把课文读好了?怎样才算“读到位”了呢?我们在初中语文教学的实践中,要求学生对文本的“读”必须达到如下五种境界:
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