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教学目标要分出层次。分层教学目标可分为两类。一类是根据学生一般学习可能性层次提出较为长期的分层目标。另一类是在每一单元教学前对学生的准备水平进行诊断后形成的，在最近几周内或期中、期末考试达到的目标。制定分层教学目标需要把远期目标和近期目标结合起来，形成明确、具体的层次，鼓励学生层层递进，达到面向全体学生，因材施教，全面提高学生数学素质的目的。