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学生在学习过程中，经常会出现意想不到的“错误”。如何处理好、利用好这些“错误”呢？这就需要我们教师正视这些“错误”，将学生的“错误”转化成一种可开发的重要课程资源，并通过自主纠错、引导评错、主动诱错、故意出错、有意展错等方式变“废”为宝，使课堂更富有生命的灵性。
因“错误”引发的思考
【摘 要】
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学生在学习过程中，经常会出现意想不到的“错误”。如何处理好、利用好这些“错误”呢？这就需要我们教师正视这些“错误”，将学生的“错误”转化成一种可开发的重要课程资源，并通
【机 构】
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浙江省临海市大田中心校
【出 处】
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新课程学习·上旬
【发表日期】
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2015年1期
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