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<正>针对用类文本究竟教什么及该怎么教的问题,我以为可以借用钱梦龙老师的一句话:"在‘创新’的口号喊得最响亮的时候,我回归常识性思维;在常识性思维支配一切的时候,我致力于创新。"常识性思维的背后是语文"常规性"的教学内容和教学手段。就《在马克思墓前的讲话》而言,语文的"常规性"内容是明确的:悼词的一般