【摘 要】
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在新课程改革背景下,高中政治教材的结构、内容、体例已经发生了改变,不再片面追求政治基础知识点教学,更加关注学生知识应用能力、实践能力和创新能力的培养.面对这一要求,
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在新课程改革背景下,高中政治教材的结构、内容、体例已经发生了改变,不再片面追求政治基础知识点教学,更加关注学生知识应用能力、实践能力和创新能力的培养.面对这一要求,教师必须要肯定和尊重学生的主体地位,打破传统高中政治教学模式的束缚,积极开展合作探究教学,促使学生在合作探究的过程中,完成知识的建构,提升政治素养.基于此,本文笔者结合自身教学实际,对高中政治合作探究教学模式进行了详细的研究.
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