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对学生来说，阅读是写作的基础。但有的学生读了不少书，还是不会写作文。那么，该怎样从阅读中学习写作呢？我们读文学经典，尤其读精彩的片段，一定要放慢节奏，沉浸其中，读出个中趣味，从而参悟写作之道。下面，以读《西游记》中《偷吃人参果》为例，谈谈怎样获得写故事的妙招。
首先，胸有全局，构思文脉。读故事不是为了猎奇，要抽丝剥茧，理清层次，寻找思路脉络，学会如何构思成文。《偷吃人参果》整个故事叙写了偷人参果前、偷人参果的过程、偷得人参果分吃三个部分，思路非常清晰。这就是说，要学会有条理、完整地记叙事件的过程。
其次，描绘环境，渲染烘托。人参果为神奇之物，作者是怎样写人参果的出场的呢？《偷吃人参果》一文中，作者写悟空去偷人参果，先是看见一座花园，“奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。流杯亭外，一弯绿柳似拖烟;赏月台前，数簇乔松如泼靛。”再往前走又见一层门，推开看处，却是一座菜园。走过菜园，又见一层门。推开门方看见有根大树，“真个是青枝馥郁，绿叶阴森，那叶儿却似芭蕉模样，直上去有千尺余高，根下有七八丈围圆”——大树上终于露出一个人参果。通过渲染非凡的环境，既丰富了文章内容，又增强了情节的生动性。
再次，铺展过程，文不喜平。文中写八戒在厨房无心看火，只等悟空回来商议偷人参果的事。等悟空回来了，八戒说：“你进来，不是饭少。这观里有一件宝贝，你可晓得？”行者道：“什么宝贝？”八戒笑道：“說与你，你不曾见;拿与你，你不认得。”在叙述中，紧要的时候，故弄玄虚，似露非露，吊人胃口，埋下伏笔，使文章情节有波澜。待写悟空见了人参果，他把金击子敲了一下，却寂然不见，寻无踪影。然后，安排土地神出现，讲述其出处：“这宝贝三千年一开花，三千年一结果……”说明摘得果子的方法：“这果子遇金而落，遇木而枯……”这样进一步突出了人参果的神奇。“文似看山不喜平”，写文章时，对一句话，不直接说;对一件事，不直奔主题。文章跌宕起伏，情节曲折生动，才能吸引读者。
最后，琢磨语言，写活人物。经典的文章，需要细细品味，找到如何写活人物的技巧。《偷吃人参果》一文中对人物形象的刻画栩栩如生，很大程度上得益于对人物语言的描写。比如写孙悟空：“你不知老孙是盖天下有名的贼头。我当年偷蟠桃、盗御酒、窃灵丹，也不曾有人敢与我分用，怎么今日偷他一个果子，你就抽了我的头分去了！这果子是树上结的，空中过鸟也该有分，老孙就吃他一个，有何大害？怎么刚打下来，你就捞了去？”“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”“不消讲，兄弟们一家一个。”突出了他蔑视权威、一身是胆、追求平等的形象特点。写沙僧：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃吃。”表现出其忠厚老实、为人诚挚的性格特点。写八戒：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细地吃吃。”表现出其贪吃、愚笨，又有点耍小聪明的特点。言为心声，语言是人物内心、性格的体现，写好语言，也就写活了人物。
多读虽好，如果只是浮光掠影，就收效甚微。喜欢读比读什么更重要，读精读透比读的泛而多更重要，细读深思，才能领悟写作真谛。从经典中参悟了写作之道，平时多留心观察，发现生活中的点点滴滴，并及时记录下来，再反复锤炼，写作水平自然会得到提升。
首先，胸有全局，构思文脉。读故事不是为了猎奇，要抽丝剥茧，理清层次，寻找思路脉络，学会如何构思成文。《偷吃人参果》整个故事叙写了偷人参果前、偷人参果的过程、偷得人参果分吃三个部分，思路非常清晰。这就是说，要学会有条理、完整地记叙事件的过程。
其次，描绘环境，渲染烘托。人参果为神奇之物，作者是怎样写人参果的出场的呢？《偷吃人参果》一文中，作者写悟空去偷人参果，先是看见一座花园，“奇花与丽日争妍，翠竹共青天斗碧。流杯亭外，一弯绿柳似拖烟;赏月台前，数簇乔松如泼靛。”再往前走又见一层门，推开看处，却是一座菜园。走过菜园，又见一层门。推开门方看见有根大树，“真个是青枝馥郁，绿叶阴森，那叶儿却似芭蕉模样，直上去有千尺余高，根下有七八丈围圆”——大树上终于露出一个人参果。通过渲染非凡的环境，既丰富了文章内容，又增强了情节的生动性。
再次，铺展过程，文不喜平。文中写八戒在厨房无心看火，只等悟空回来商议偷人参果的事。等悟空回来了，八戒说：“你进来，不是饭少。这观里有一件宝贝，你可晓得？”行者道：“什么宝贝？”八戒笑道：“說与你，你不曾见;拿与你，你不认得。”在叙述中，紧要的时候，故弄玄虚，似露非露，吊人胃口，埋下伏笔，使文章情节有波澜。待写悟空见了人参果，他把金击子敲了一下，却寂然不见，寻无踪影。然后，安排土地神出现，讲述其出处：“这宝贝三千年一开花，三千年一结果……”说明摘得果子的方法：“这果子遇金而落，遇木而枯……”这样进一步突出了人参果的神奇。“文似看山不喜平”，写文章时，对一句话，不直接说;对一件事，不直奔主题。文章跌宕起伏，情节曲折生动，才能吸引读者。
最后，琢磨语言，写活人物。经典的文章，需要细细品味，找到如何写活人物的技巧。《偷吃人参果》一文中对人物形象的刻画栩栩如生，很大程度上得益于对人物语言的描写。比如写孙悟空：“你不知老孙是盖天下有名的贼头。我当年偷蟠桃、盗御酒、窃灵丹，也不曾有人敢与我分用，怎么今日偷他一个果子，你就抽了我的头分去了！这果子是树上结的，空中过鸟也该有分，老孙就吃他一个，有何大害？怎么刚打下来，你就捞了去？”“这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”“不消讲，兄弟们一家一个。”突出了他蔑视权威、一身是胆、追求平等的形象特点。写沙僧：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃吃。”表现出其忠厚老实、为人诚挚的性格特点。写八戒：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细地吃吃。”表现出其贪吃、愚笨，又有点耍小聪明的特点。言为心声，语言是人物内心、性格的体现，写好语言，也就写活了人物。
多读虽好，如果只是浮光掠影，就收效甚微。喜欢读比读什么更重要，读精读透比读的泛而多更重要，细读深思，才能领悟写作真谛。从经典中参悟了写作之道，平时多留心观察，发现生活中的点点滴滴，并及时记录下来，再反复锤炼，写作水平自然会得到提升。