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摘 要：当今，经济全球化已成为不可阻挡的历史潮流，经济的全球化带来了人才需求和人才标准的国际化，进而直接推动着高等教育的国际化。高等教育国际化是指一个国家或一个地区的高等教育面向国际发展的、动态的、渐进的过程。具体来说，就是指加强国际高等教育的交流与合作：积极向各国开放国内教育市场，并充分利用国际教育市场；在教育内容、教育方法上适应国际交往和发展的需要；培养具有国际意识、国际交流能力和国际竞争能力的人才。
关键词：人才；国际化人才；培养
一、国际化的战略重点
（1）全面开展教育国际交流，要继续贯彻“广开渠道、促进交流、突出重点、务求实效”的原则，构建更加广阔的国际交流平台，开展多层次、多形式的中外教育交流，更多地学习和借鉴国外教育的有益经验。
（2）加强国际化背景下的教育质量监控，近年来，跨境教育作为高等教育国际化的重要形式之一发展迅猛，教育形式多样化、办学主体双重性，加上举办者受不同利益的驱动，使得跨境教育的质量问题日益突出。从国际视野看，跨境教育的质量问题有多种影响因素，从政府层面讲，缺少相关的质量保障制度，缺乏控制或监控。從高校层面看，则存在多种影响因素，如高校对跨境教育的性质理解不够、高校内部欠缺跨境教育质量的保障机制、对海外当地的教育制度了解不够、过渡依赖缺乏经验的当地合作者、高校之间的协议或合作不适当、管理不当或治理结构不恰当等。
（3）加强国际化背景下的教师队伍建设，高等学校教师的综合素质是关系到高校人才培养的决定性因素，没有一流的师资队伍，就谈不上高水平的大学，更谈不上国际创新型人才的培养。突出高校师资的重要地位是高校战略工作的重要组成部分，要建立健全高校教师培养的保障机制，培养出一定数量的具有国际水平的学科带头人和学术大师。与此同时，还要探索新世纪优化教师队伍结构的新思路，积极采取有效措施，提高教师的个人素质，在学科专业和能力等方面形成优势互补和融合的格局，为广大教师提高专业水平和能力提供良好健全的制度环境。
二、加强国际化人才培养的战略选择
（1）建立国际化人才培养宏观管理体制和社会培养体系，从宏观和全局的高度，搞好总体规划，制定并推动实施国际化人才培养工程，加强宏观指导。建立和完善责任制，加强实施过程的组织管理。各系统、各部门结合实际，准确把握人才需求的发展趋势，科学制定国际化人才培养工作的规划、计划，使人才工作更具有前瞻性和创新性。建立国际化人才培养的社会体系，运用经济和法律手段引导全社会的国际化人才培养，鼓励和支持社会力量参与国际化人才的培养，激励社会兴办相关教育。强化用人单位在国际化人才培养中的主体地位。鼓励企业挖掘内在潜力培养自己的国际化人才。努力形成政府、企业、教育单位和个人共同投入的国际化人才培养投入机制和收益分享机制。
（2）完善国际化人才需求分析和预测系统，建立包括国际化人才类型需求分析、国际化人才培养需求分析、国际化人才培养内容需求分析在内的完善的、系统的国际化人才培养需求分析体系。
（3）建立和完善市场导向的国际化人才培养模式，强化正规学校中的国际化教育。教育部门应借鉴国际经验，在基础教育和高等教育中尝试引进具有国际先进水平的教学方式和课程内容，重视对学生的全球意识、国际化观念的培养，鼓励学生到国外学习。同时，加强对教师队伍国际化意识的培养。增强培养方式的实践性。国际化人才培养应坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合的原则，在进一步拓宽国（境）外培训渠道，选派各类高级人才到国外相关部门进行实践，促进人才在实践中不断增长知识，扩大视野，提升能力。加强国际交流与合作，聚合优秀人才，带动国际化人才的培养。强化国际交流与合作项目中对国际化人才培养的作用。鼓励和支持高层次人才参加国际合作项目。积极发展与科技、经济先进国家的合作与研究，采取课题招标、协作攻关、项目合作、讲学指导、访问交流等多种形式培养国际化人才。走出去与请进来相结合。联合国际优势力量和资源，为国际化人才培养建立高水平的、国际化的平台。邀请境外公共管理部门的行政官员、优秀的企业经营管理者和相关专家学者进行专题研讨与交流。规范和促进国际人才中介机构的发展。发挥市场中介机构在国际化人才培养和引进中的主体作用。促进行业协会、学会与国际通行行业评价体系的接轨，引进国际专业技术行业的认证标准，加快对国内专业技术人才执业资格与国际专业协会执业资格的接轨，加速人才国际化进程。
（4）加强国际化人才培养的监督检查和效果评估，对国际化人才培养工程的实施过程进行跟踪监控，明确绩效标准，建立定期工作汇报制度和国际化人才培养信息收集工作制度，加强宏观指导和督促检查，及时发现和解决实施过程中的新情况、新问题。建立科学的国际化人才培养效果评估体系，总结和推广成功经验，对于不理想的行动和措施进行控制与改进，适时调整国际化人才培养工程。国际化人才培养工程实施中，定期组织召开国际化人才培养工作研讨会，对前期国际化人才培养情况进行总结、评估，对下一步培养工作提出改进和调整意见。
（5）制定和实施“海外高端人才引进战略”，建立海外人才引进评估认定体系，坚持以我为主、按需引进、突出重点、讲求实效的原则，制定和实施“海外高端人才引进战略”和“海外高端人才带动人才国际化工程”。按照国际惯例和市场规则，采取动态跟踪引进、团队引进、核心人才带动引进、高新技术项目开发引进等方式，引进急需的、紧缺的海外高端人才。建立留学人员和海外高端人才的评估认定体系，全面评估回国留学人员和引进的海外高端人才的效果。同时利用海外高端人才所具有的国际视野、全球意识和掌握的先进技术、管理经验，通过传、帮、带的形式，提升高级人才的国际化水平。
（6）大力营造有利于国际化人才成长和发挥作用的机制和环境，建立以公开、平等、竞争、择优为导向，有利于国际化人才快速成长的选人、用人机制；制定能充分体现国际化人才价值的薪酬机制。努力为他们发挥作用创造良好的工作环境、和谐融洽的人际环境、民主活泼的学术环境、比较舒适的生活环境和尊重理解的社会环境；激发他们的创新欲望，激励他们的创新热情，激活他们的创新潜能；促进高级人才国际化的主动性和积极性。
参考文献：
[1]蔡艳华.走向人才国际化.人才发展研究报告.2014.
[2]余琼.21世纪国际化人才培养的思考.2015.
[3]王华英.人才国际化与国际化人才的培养.2015.
关键词：人才；国际化人才；培养
一、国际化的战略重点
（1）全面开展教育国际交流，要继续贯彻“广开渠道、促进交流、突出重点、务求实效”的原则，构建更加广阔的国际交流平台，开展多层次、多形式的中外教育交流，更多地学习和借鉴国外教育的有益经验。
（2）加强国际化背景下的教育质量监控，近年来，跨境教育作为高等教育国际化的重要形式之一发展迅猛，教育形式多样化、办学主体双重性，加上举办者受不同利益的驱动，使得跨境教育的质量问题日益突出。从国际视野看，跨境教育的质量问题有多种影响因素，从政府层面讲，缺少相关的质量保障制度，缺乏控制或监控。從高校层面看，则存在多种影响因素，如高校对跨境教育的性质理解不够、高校内部欠缺跨境教育质量的保障机制、对海外当地的教育制度了解不够、过渡依赖缺乏经验的当地合作者、高校之间的协议或合作不适当、管理不当或治理结构不恰当等。
（3）加强国际化背景下的教师队伍建设，高等学校教师的综合素质是关系到高校人才培养的决定性因素，没有一流的师资队伍，就谈不上高水平的大学，更谈不上国际创新型人才的培养。突出高校师资的重要地位是高校战略工作的重要组成部分，要建立健全高校教师培养的保障机制，培养出一定数量的具有国际水平的学科带头人和学术大师。与此同时，还要探索新世纪优化教师队伍结构的新思路，积极采取有效措施，提高教师的个人素质，在学科专业和能力等方面形成优势互补和融合的格局，为广大教师提高专业水平和能力提供良好健全的制度环境。
二、加强国际化人才培养的战略选择
（1）建立国际化人才培养宏观管理体制和社会培养体系，从宏观和全局的高度，搞好总体规划，制定并推动实施国际化人才培养工程，加强宏观指导。建立和完善责任制，加强实施过程的组织管理。各系统、各部门结合实际，准确把握人才需求的发展趋势，科学制定国际化人才培养工作的规划、计划，使人才工作更具有前瞻性和创新性。建立国际化人才培养的社会体系，运用经济和法律手段引导全社会的国际化人才培养，鼓励和支持社会力量参与国际化人才的培养，激励社会兴办相关教育。强化用人单位在国际化人才培养中的主体地位。鼓励企业挖掘内在潜力培养自己的国际化人才。努力形成政府、企业、教育单位和个人共同投入的国际化人才培养投入机制和收益分享机制。
（2）完善国际化人才需求分析和预测系统，建立包括国际化人才类型需求分析、国际化人才培养需求分析、国际化人才培养内容需求分析在内的完善的、系统的国际化人才培养需求分析体系。
（3）建立和完善市场导向的国际化人才培养模式，强化正规学校中的国际化教育。教育部门应借鉴国际经验，在基础教育和高等教育中尝试引进具有国际先进水平的教学方式和课程内容，重视对学生的全球意识、国际化观念的培养，鼓励学生到国外学习。同时，加强对教师队伍国际化意识的培养。增强培养方式的实践性。国际化人才培养应坚持学习与实践相结合、培养与使用相结合的原则，在进一步拓宽国（境）外培训渠道，选派各类高级人才到国外相关部门进行实践，促进人才在实践中不断增长知识，扩大视野，提升能力。加强国际交流与合作，聚合优秀人才，带动国际化人才的培养。强化国际交流与合作项目中对国际化人才培养的作用。鼓励和支持高层次人才参加国际合作项目。积极发展与科技、经济先进国家的合作与研究，采取课题招标、协作攻关、项目合作、讲学指导、访问交流等多种形式培养国际化人才。走出去与请进来相结合。联合国际优势力量和资源，为国际化人才培养建立高水平的、国际化的平台。邀请境外公共管理部门的行政官员、优秀的企业经营管理者和相关专家学者进行专题研讨与交流。规范和促进国际人才中介机构的发展。发挥市场中介机构在国际化人才培养和引进中的主体作用。促进行业协会、学会与国际通行行业评价体系的接轨，引进国际专业技术行业的认证标准，加快对国内专业技术人才执业资格与国际专业协会执业资格的接轨，加速人才国际化进程。
（4）加强国际化人才培养的监督检查和效果评估，对国际化人才培养工程的实施过程进行跟踪监控，明确绩效标准，建立定期工作汇报制度和国际化人才培养信息收集工作制度，加强宏观指导和督促检查，及时发现和解决实施过程中的新情况、新问题。建立科学的国际化人才培养效果评估体系，总结和推广成功经验，对于不理想的行动和措施进行控制与改进，适时调整国际化人才培养工程。国际化人才培养工程实施中，定期组织召开国际化人才培养工作研讨会，对前期国际化人才培养情况进行总结、评估，对下一步培养工作提出改进和调整意见。
（5）制定和实施“海外高端人才引进战略”，建立海外人才引进评估认定体系，坚持以我为主、按需引进、突出重点、讲求实效的原则，制定和实施“海外高端人才引进战略”和“海外高端人才带动人才国际化工程”。按照国际惯例和市场规则，采取动态跟踪引进、团队引进、核心人才带动引进、高新技术项目开发引进等方式，引进急需的、紧缺的海外高端人才。建立留学人员和海外高端人才的评估认定体系，全面评估回国留学人员和引进的海外高端人才的效果。同时利用海外高端人才所具有的国际视野、全球意识和掌握的先进技术、管理经验，通过传、帮、带的形式，提升高级人才的国际化水平。
（6）大力营造有利于国际化人才成长和发挥作用的机制和环境，建立以公开、平等、竞争、择优为导向，有利于国际化人才快速成长的选人、用人机制；制定能充分体现国际化人才价值的薪酬机制。努力为他们发挥作用创造良好的工作环境、和谐融洽的人际环境、民主活泼的学术环境、比较舒适的生活环境和尊重理解的社会环境；激发他们的创新欲望，激励他们的创新热情，激活他们的创新潜能；促进高级人才国际化的主动性和积极性。
参考文献：
[1]蔡艳华.走向人才国际化.人才发展研究报告.2014.
[2]余琼.21世纪国际化人才培养的思考.2015.
[3]王华英.人才国际化与国际化人才的培养.2015.