【摘 要】
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在课堂教学中,教学目标、教学过程和教学评价是构成教学活动的几个重要环节。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。在初中历史课堂
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在课堂教学中,教学目标、教学过程和教学评价是构成教学活动的几个重要环节。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。在初中历史课堂教学中,有效的教学评价能够让教师及时发现教学存在的问题,并通过积极的改进,促进课堂教学效率的提高。本文结合初中历史课堂教学评价现状,分析素质教育背景下有效的初中历史教学评价策略。
In classroom teaching, teaching objectives, teaching process and teaching evaluation constitute several important aspects of teaching activities. Teaching evaluation is based on the teaching objectives of the teaching process and the results of the value judgments and services for teaching decision-making activities. In junior high school history classroom teaching, effective teaching evaluation can make teachers find problems in teaching timely, and through the positive improvement, promote the efficiency of classroom teaching. Combined with the status quo of junior middle school history teaching evaluation, this article analyzes the effective middle school history teaching evaluation strategy under the background of quality education.
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