青少年跆拳道运动员运动损伤的特点与恢复策略

来源 :速读·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kwl9970024
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:本文以阜阳体校的50名青少年跆拳道運动员作为调查对象,研究了青少年跆拳道运动损伤的特点,并探讨了常见运动损伤的恢复策略。文章首先调查和总结了青少年跆拳道运动损伤的损伤特点,结果发现:青少年跆拳道运动员运动损伤的发生率还是较高的;常见运动损伤的发生率从高到低依次为膝关节、踝关节、髋关节、上肢部位和腰部;运动损伤的性质以轻度损伤为主,中度损伤次之,重度损伤最少。然后又在此基础之上,从生理和心理两个层面分别提出了相应的恢复策略。
  关键词:运动损伤;跆拳道;青少年运动员;损伤特点;恢复策略
  跆拳道运动是一项对抗非常激烈的体育运动项目,在对抗的过程中常常会由于各种偶发性的事件引发急性运动损伤事故的出现。为了加深对青少年跆拳道运动损伤的了解,降低运动损伤问题造成的消极负面影响,确保运动训练工作的系统性和高效性,本文就以阜阳体校50名青少年跆拳道运动员作为调查对象,对青少年跆拳道运动员运动损伤的特点与恢复策略等问题进行了研究。
  1青少年跆拳道运动员运动损伤的特点
  在针对青少年跆拳道运动员的运动损伤特点进行分析时,主要是采用问卷调查的方法对阜阳体校50名青少年跆拳道运动员进行了问卷调查。调查问卷共涉及了运动损伤的次数、运动损伤的性质、运动损伤的部位、运动的损伤的原因等几个方面,在调查的过程中,共发放调查问卷50份,回收50份,有效问卷50份,回收率与有效率均为100%,符合本研究的开展需求,因此,就以问卷调查所获得的数据为基础对青少年跆拳道运动员的运动损伤特点进行了归纳与总结。
  1.1损伤率
  通过对阜阳体校青少年跆拳道运动员的损伤率进行调查和分析时发现,在接受调查的50名青少年跆拳道运动员中,有46人都出现过不同程度的运动损伤,占到了接受调查的运动员总数的92.0%,只有4人从未出现过运动损伤,仅占接受调查的运动员总数的8%。而如果按照人次来进行统计,接受调查的50名青少年跆拳道运动员损伤的总人次为83次,人均1.66次。由此可见,青少年跆拳道运动员的损伤率还是较高的。
  1.2损伤部位
  阜阳体校50名青少年跆拳道运动员的损伤部位统计结果,具体见下图1所示:
  由图1可知,青少年跆拳道运动员常见的损伤部位依次为:膝关节、踝关节、髋关节、上肢部位和腰部。其中,膝关节和踝关节运动损伤的发生比率是最高的,分别占到了损伤总人次的38.55%和26.51%。据分析之所以这两个部位运动损伤的发生率比较高一方面是因为在跆拳道运动中,下肢部位是最为主要的进攻武器,无论是在比赛竞技中还是在日常的运动训练中膝关节和踝关节的运用频率均是比较高;另一方面也与膝关节和踝关节的生理解剖结构存在一定的关联。以膝关节为例,膝关节是由股骨下端的内外侧髁关节面、胫骨上端的内外侧髁的上关节面、髌骨的后关节面以及韧带、半月板和关节囊等共同组成的,这一解剖结构决定了膝关节自身缺乏稳定性,在受到外力冲击的情况下,就很容易出现膝关节部位的运动损伤。
  1.3损伤程度
  常见的运动损伤可以分为轻度损伤、中度损伤以及重度损伤等三种主要的类型,阜阳体校50名青少年跆拳道运动员的损伤部位统计结果,青少年跆拳道运动员的运动损伤是以轻度损伤为主的,占到了调查中损伤总人次的66.27%,中度损伤次之,占到了调查中损伤总人次的30.12%,重度损伤发生率最低,占到了调查中损伤总人次的3.62%。
  2青少年跆拳道运动员运动损伤的恢复策略
  针对青少年跆拳道运动员的运动损伤问题,应在深入、全面了解其损伤特点和损伤机制的基础上,以预防为主。但是,与此同时,也要注意仅有预防也是不够的,在现阶段的比赛竞技和运动训练中运动损伤问题是无法完全避免的,所以,在以预防为主的同时,一旦出现运动损伤还要能够及时的采取科学有效的恢复措施,才能够将运动损伤的不良影响降到最低。因此,以下就从生理和心理两个方面入手针对青少年跆拳道运动员运动损伤的恢复策略进行了分析。
  2.1生理恢复策略
  首先,在运动损伤事故出现之后,尤其是急性运动损伤事故出现之后,应立即停止专项训练,找出受伤的原因,并视损伤的程度及时的开展下一步的检查与治疗工作。例如:如果是出现了踝关节扭伤,教练员不但应立即让运动员停止专项训练以防运动损伤再次出现加重损伤程度,同时还应该快速的进行冰敷,如果严重的情况下,还应送医院进行进一步的检查与治疗。
  其次,要注意科学的开展康复训练工作。要科学的开展康复训练工作,一是要注意合理确定康复训练的开始时间。一般来说,对于轻度损伤和中度损伤的运动员应在受伤之后的第二天就开展康复训练,而对于重伤的运动员则应该在手术之后的第二天开展康复训练工作,这样不但能够有效的预防损伤部位的肌肉萎缩问题的出现,还有助于提高肌肉的能量代谢速度,对于运动员的伤后康复具有积极的促进作用;二是要注意将整个康复训练的过程按照运动恢复期、肌肉力量恢复期以及功能恢复期和专项训练适应期四个阶段,分别制定不同的康复训练计划和康复训练内容,注意训练过程中的循序渐进,切忌盲目冒进,以免留下伤病隐患。
  2.2心理恢复策略
  对于青少年跆拳道运动员来说,根据青少年的心理特点,在出现了运动损伤之后教练员可灵活采用以下策略对运动员进行心理恢复:一是,要注意通过积极的沟通去理解运动员伤后的情绪感受,并引导其进行科学的疏导和排解;二是,要注意不要过分强调对其迅速康复的期望,而是要注意采用积极肯定的态度来强调团队的帮助,注意与运动员建立亲密的关系;三是,要注意向运动员传授康复过程中的心理知识,让他们了解,什么是康复过程中应该期待的,并帮助他们正确的认识和理解自己的伤势;四是,要注意向运动员传授有针对性的心理应对技能。例如:教练员可以引导运动员通过自我谈话、目标设置以及表象训练等方法来建立积极正面的思维模式,避免信心下降、沮丧焦虑等问题的出现。
  参考文献:
  [1]谢敏豪主编.运动员基础训练的人体科学原理[M].北京体育大学出版社,2005.
  [2]袁同春;徐艳;任园春.对普通高校跆拳道选项课运动损伤干预及其效果的研究[J].中国学校体育(高等教育),2014,06.
其他文献
◆摘 要:当下随着新课标改革的推进,也给初中物理的教学提出了更高的要求,当下我国初中物理教学依然存在一些问题。在初中物理教学过程中,老师没有坚持学生的主体地位,在课堂教学过程中缺乏实用化的教学形式,物理教学方式过于单一,这些因素严重阻碍了物理教学质量的提高。为了更好地让物理教学适应时代发展的需求,就要求老师在教学过程中,要进一步创新物理教学方式。以下对新课改下,初中物理教学的创新思路进行分析。  
◆摘 要:在初中数学的日常教学中,以往的教学形式已经远远不能够满足学生在数学课堂教学中的具体需要,同时传统的教学形式也降低了学生在数学课堂中的学习质量和学习热情。因此,初中数学教师为了在教学中实现提升学生数学学习效率的教学目标,就要在日常的教学中不断的更新自己的教学形式,不断的突出学生在课堂学习中的中的主要位置,让学生真正的成为数学课堂教学的主人,这样才能够构建高效的数学课堂,让学生真正的掌握数学
陕西现有森林公安机构265个,其中省级16个、市级32个、县(市、区)森林公安机构217个,专项政法编制1583名,其中省局36名,省直属分局184名,市(县、区)1363名。近年来,在省林业
◆摘 要:“课程思政”是思想政治教育通过探索、实践后形成的一种全新的教育模式。教育的本质决定了任何专业教育和课程教学都要履行“立德树人”的目标,因此,中职计算机专业课程要在“课程思政”理念下建立“协同育人”工作理念、打造“协同育人”工作主体、构建“协同育人”工作机制,并从教育主体、教育内容、教学评价三个方面探索创新路径,从而提高中职计算机专业课程思政教育的实效性。  ◆关键词:“课程思政”;计算机
摘 要:随着经济全球化的发展,汉语起到越来越重要的作用。随着中国人赴泰旅游越来越频繁,中泰合作企业越来越多,泰国本地汉语需求量大幅度扩大,汉语在泰国语言市场上所占比例越来越重。泰国教育政策是从小学开始学习汉语,汉语成为一门课程,然而这里小学生普遍爱玩,对汉语学习的热情度和紧迫感都不高,如何调动孩子们的积极性,认真参与汉语教师的课堂,游戏教学法在课堂中起到了不可忽视的重要作用。边玩边学,在玩游戏中掺
一、教学目标  1.通过学唱歌曲《草原就是我的家》,激发学生用优美、亲切的声音歌唱歌曲,以表达对祖国美丽的大草原的热爱。  2.激发学生运用学过的舞蹈动作进行创编,培养学生的创编能力和协作精神,激发学生的学习兴趣。  二、教学重点  筷子舞的创编。  三、教学难点  根据相同的乐曲,创编不同风格的蒙古舞。  四、教学准备  打击乐、多媒体设备、小道具。  五、教学过程  (一)导入  师:哇!草原
期刊
《普通高中数学课程标准(2017版)》指出:高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.注重信息技术与数学
期刊
活动背景:  在近段时间,班里开展了“我的家乡真美丽”主题教育活动,作为我们的家乡——重庆,也有着“桥都”的美称。所以,在主题教育活动中,我们组织了一系列与桥有关的活动,有社会活动“各种各样的桥”,语言活动“我认识的桥”,科学活动“神奇的桥”……等等。至此,桥——成了近段时间孩子们热议的话题。“我们重庆有很多座桥,都很漂亮”、“我知道,有菜园坝长江大桥,有东水门长江大桥、还有黄花园大桥”“还有,还
期刊
摘 要:情感是小学语文教育的灵魂,它既是语文学习的手段,也是小学语文教学的目的。《语文课程标准》指出:“语文教学要注重知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合,相互渗透,融为一体。”因此,在小学语文教学中,教师在知识传授和能力培养的同时,要注重挖掘教材中蕴涵的情感因素,渗透思想教育,促进小学生情感的建立和形成。  关键词:小学语文;情感教育;意义  语文课堂教学实际上就是对学生进
◆摘 要:随着时代的不断发展,课标的要求也在不断的发生变化。各科目的教学方式都在不断地进行转变,高中阶段整体课程的教学质量都在提升。但是针对单一学科来讲,化学在核心素养角度依旧存在很大的提升空间。本文从实际教学出发,在核心素养培养的角度分析高中化学教学的具体策略,为高中化学的教学提出可行性建议。  ◆关键词:学科核心素养;高中化学;教学策略  在高考大纲重新修订之后,我们可以发现,新大纲对考试的重