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一所学校如果没有名师，没有一批优秀的教学骨干，即便有再多宏伟的大楼，也只是一座座没有灵魂的建筑。所以，加大力度培养名师，并以名师的引领和示范作用打造一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，比以往任何时候都显得更为迫切。这需要我们在以下几方面作出长期、艰苦的努力。
建立健全名师培养机制。名师的产生非一日之功，教育主管部门和学校需要根据长期培养目标，制订计划，建立健全名师培养制度。一是确定培养工作重点，形成为名师保驾护航和压担子的制度。切实执行学术休假和定期进修规定，制定领衔国家级科研课题攻关予以重奖的制度，确保名师科研上水平上档次。二是形成有利于名师梯队建设的人事制度。既要建立以教学为主的教师比例、年龄结构、学历和职称结构、培养方式、考核和奖惩、经费投入等制度，又要建立学生评教、领导督导、专家听评课等制度，形成一套教学质量监控体系和评估体系，通过制度化的评估与奖励，激励名师积极投身教学改革。三是建立健全名师考核与奖励制度。要制定名师成长定期考核通报制度，对名师的成果及时宣传、推广。通过设置学科骨干、学科带头人、校级名师、省级名师、全国名师奖等目标奖级激励名师不断进步。
建立名师培养工作室。名师不是评出来的，而是通过培养锻炼成长起来的。因此，要下大力气建立名师培养工作室。首先，应以高标准选定名师培养工作室的导师。这些导师可以是高校、科研院所的专家教授，也可以是中小学特级教师，但是必须具有高尚的职业道德和人格魅力，具有先进的教育思想和较丰富的教育智慧，具有较高的教育理论水平和较强的理论思维能力，具有丰富的教育教学实践经验和自己独特的教育教学风格，具有较强的教育研究能力和指导能力。其次，要建立规范可行的准名师选拔制度，把有高尚的职业道德和人格影响力，得到学生、家长和同行的普遍认可，教育理念先进，教育教学业绩突出，有教育研究意识和能力的教师作为选拔对象，采取公平竞争、公开选拔的方式使他们脱颖而出。
与此同时，名师培养工作室的导师要真正起到引领的作用。首先，要帮助学员认识自我、剖析自我，充分认识自我发展的现状——优势和不足，这是学员发展的起点。然后，要帮助学员制定个人发展规划，并以此催生他们自主学习和终身学习的意识。其次，要对学员进行专业能力的培养，通过听评课、教育研讨、课题研究等方式培养并提高学员学习、研究、反思的能力，引导学员剖析自己教育教学中的经验和做法，找出成功在哪里，失败在哪里，由就事论事上升到就事论理，从理论的高度来审视自己的工作并在反思和研究的过程中增长教育智慧。
建立名师培养工程基金。采取政府补助一些，教育系统自筹一些，社会捐助一些等方式筹集资金，设立名师培养工程基金与科研补助经费，这些经费一定要专款专用，专门用于准名师的培训、考察调研、科研等活动，以保障名师培养计划的落实。同时，要建立名师培养工程奖励激励机制，加大物质奖励激励力度，对准名师给予一定数额的学习经费奖励、科研经费补助，大幅度提高名师津贴标准，注重长期激励机制和短期激励机制相结合，探索建立重奖和兑现制度，保障名师的待遇，使名师的待遇与一般教师拉开距离，进而使名师能出得来，留得住。
努力为准名师的成长搭建平台。名师的成长需要组织搭建平台，教育主管部门和学校领导要积极组织开展名师论坛、名师博客、名师风采、教育沙龙、教学风格展示会等论、谈、教、才艺展示等活动，把准名师推向前台，让准名师去展示自己的风采、凸显自己的特色，在展示中加强交流，取长补短，加快名师成长的步伐。同时，鼓励准名师承担科研及教改课题项目，支持准名师勇于改革创新，不断总结教育教学经验，撰写论文，著书立说，对具有系统教育思想、鲜明教育特色、广泛社会影响的优秀研究成果，要予以物质和精神奖励；鼓励准名师积极执教公开课、举办专题讲座等；优先安排准名师到省（国）内外考察学习和到高水平师范院校研修，使准名师能够及时准确地了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方式方法、教学手段，掌握学科教学的最新动态、前沿知识和职业技能。
当然，在大力培养名师的同时，还应该通过建立以师为本的培训机制，努力构建教师培训平台，积极开展培训活动，充分发挥名师效应，引领青年教师专业化成长，有效推动全区教师队伍整体素质的提高，切实促进全区教师队伍的快速成长，为我区向西部人力资源强区迈进提供强劲的动力。
建立健全名师培养机制。名师的产生非一日之功，教育主管部门和学校需要根据长期培养目标，制订计划，建立健全名师培养制度。一是确定培养工作重点，形成为名师保驾护航和压担子的制度。切实执行学术休假和定期进修规定，制定领衔国家级科研课题攻关予以重奖的制度，确保名师科研上水平上档次。二是形成有利于名师梯队建设的人事制度。既要建立以教学为主的教师比例、年龄结构、学历和职称结构、培养方式、考核和奖惩、经费投入等制度，又要建立学生评教、领导督导、专家听评课等制度，形成一套教学质量监控体系和评估体系，通过制度化的评估与奖励，激励名师积极投身教学改革。三是建立健全名师考核与奖励制度。要制定名师成长定期考核通报制度，对名师的成果及时宣传、推广。通过设置学科骨干、学科带头人、校级名师、省级名师、全国名师奖等目标奖级激励名师不断进步。
建立名师培养工作室。名师不是评出来的，而是通过培养锻炼成长起来的。因此，要下大力气建立名师培养工作室。首先，应以高标准选定名师培养工作室的导师。这些导师可以是高校、科研院所的专家教授，也可以是中小学特级教师，但是必须具有高尚的职业道德和人格魅力，具有先进的教育思想和较丰富的教育智慧，具有较高的教育理论水平和较强的理论思维能力，具有丰富的教育教学实践经验和自己独特的教育教学风格，具有较强的教育研究能力和指导能力。其次，要建立规范可行的准名师选拔制度，把有高尚的职业道德和人格影响力，得到学生、家长和同行的普遍认可，教育理念先进，教育教学业绩突出，有教育研究意识和能力的教师作为选拔对象，采取公平竞争、公开选拔的方式使他们脱颖而出。
与此同时，名师培养工作室的导师要真正起到引领的作用。首先，要帮助学员认识自我、剖析自我，充分认识自我发展的现状——优势和不足，这是学员发展的起点。然后，要帮助学员制定个人发展规划，并以此催生他们自主学习和终身学习的意识。其次，要对学员进行专业能力的培养，通过听评课、教育研讨、课题研究等方式培养并提高学员学习、研究、反思的能力，引导学员剖析自己教育教学中的经验和做法，找出成功在哪里，失败在哪里，由就事论事上升到就事论理，从理论的高度来审视自己的工作并在反思和研究的过程中增长教育智慧。
建立名师培养工程基金。采取政府补助一些，教育系统自筹一些，社会捐助一些等方式筹集资金，设立名师培养工程基金与科研补助经费，这些经费一定要专款专用，专门用于准名师的培训、考察调研、科研等活动，以保障名师培养计划的落实。同时，要建立名师培养工程奖励激励机制，加大物质奖励激励力度，对准名师给予一定数额的学习经费奖励、科研经费补助，大幅度提高名师津贴标准，注重长期激励机制和短期激励机制相结合，探索建立重奖和兑现制度，保障名师的待遇，使名师的待遇与一般教师拉开距离，进而使名师能出得来，留得住。
努力为准名师的成长搭建平台。名师的成长需要组织搭建平台，教育主管部门和学校领导要积极组织开展名师论坛、名师博客、名师风采、教育沙龙、教学风格展示会等论、谈、教、才艺展示等活动，把准名师推向前台，让准名师去展示自己的风采、凸显自己的特色，在展示中加强交流，取长补短，加快名师成长的步伐。同时，鼓励准名师承担科研及教改课题项目，支持准名师勇于改革创新，不断总结教育教学经验，撰写论文，著书立说，对具有系统教育思想、鲜明教育特色、广泛社会影响的优秀研究成果，要予以物质和精神奖励；鼓励准名师积极执教公开课、举办专题讲座等；优先安排准名师到省（国）内外考察学习和到高水平师范院校研修，使准名师能够及时准确地了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方式方法、教学手段，掌握学科教学的最新动态、前沿知识和职业技能。
当然，在大力培养名师的同时，还应该通过建立以师为本的培训机制，努力构建教师培训平台，积极开展培训活动，充分发挥名师效应，引领青年教师专业化成长，有效推动全区教师队伍整体素质的提高，切实促进全区教师队伍的快速成长，为我区向西部人力资源强区迈进提供强劲的动力。