坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的文化路径

来源 :学校党建与思想教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chensiren
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党的十九届四中全会公报和《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》强调了马克思主义在意识形态领域的指导地位并将其作为一项根本制度,彰显了当前意识形态建设的核心任务。意识形态和文化密不可分,社会主义主流意识形态需要社会主义先进文化来承载和传播。当前,马克思主义在意识形态领域的指导地位面临着资本主义意识形态渗透的严峻挑战。文章从凸显马克思主义的科学性、推进马克思主义大众化、探索社会主义主流意识形态的传播模式等方面着手,探索坚持马克思主义在意识形态领域指导
其他文献
随着多媒体教学在高职思想政治理论课中的普及,其负面影响也日益凸现。思想政治理论课教师在以积极的态度躬身实践多媒体教学的同时,更要冷静思考,对多媒体教学的不足和缺陷问题
榜样教育一直是学界研究的重点、热点之一,研究成果相当丰富。然而,通过对这些研究成果进行梳理分析,不难看出,学者对榜样教育基本理论与榜样教育问题之因的论述还不清楚、不到位
实践精神是职业院校培养“工匠精神”的核心,从国家的层面看,“工匠精神”是增强国家经济竞争力的集中体现;从个体层面上看,工匠精神是自我价值和社会价值的统一,并促进个人
从典型案例入手,依据《建筑工程安全生产管理条例》、建设部《关于落实建设工程安全生产监理责任的若干意见》阐述了监理的安全责任,安全监理工作的内容、安全监理工作程序,并对
文章推导木托盘货架载荷工况的变形量计算公式,并通过与有限元仿真分析结果进行对比分析,验证公式的合理性.通过 Solid Edge 软件建立托盘模型,并使用软件内置的有限元仿真模
现实的个人都是自然存在物、社会存在物和精神存在物,具有丰富的自然属性、社会属性和精神属性以及各种各样的自然性、社会性和精神性需要。满足大学生现实需要和期待、增强
约瑟夫·鲁德雅德·吉卜林是英国第一位诺贝尔文学奖获得者,在文学界备受争议,近年来,其作品再次受到读者的关注,也有越来越多的译者将其译入中国。目前,Captains Co
20世纪30年代,胡适在北大任文科教授,教授中国哲学史和中国名学。为了推广白话文的运用,胡适常常在课堂上用白话文讲课,引起一些思想守旧的学生的不满。
新中国成立以来,我国教育有了很大发展,取得了举世瞩目的成绩,我国的函授教育,最早是从中等师范函授办起的。“文化大革命”期间,函授教育停办,1976年后逐渐恢复。经过近40年得发展
近年来,电子商务企业迅速崛起,但电子商务带来的不仅是将传统商业活动予以信息化和电子化,还为处于互联网时代的企业发展开辟了新的发展理念与经营战略。电商企业所带来的大