花语育心灵和谐满校园——《对流言说不》心理课堂教学设计

来源 :中学课程辅导:教师教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lsy5
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我校心育以积极心理学理论为依据,从“心”出发,把“花语育心灵,和谐满校园”作为心育特色,坚持“育人先育心,花语育心灵”的心育理念。本教学设计结合花语育心灵的心育理念,针对初一年级存在的人际交往问题,设计贴切学生实际的教学环节。在活动中,学生学习花语,自我探索,体验心理变化。在轻松和谐的氛围中学习和运用处理流言蜚语的方法,体验和谐人际关系带来的快乐。
其他文献
动量守恒定律和动能定理是高中物理中非常重要的知识点,也是近几年来高考的热点,本人利用身边物品巧妙设计一方案,既粗略地验证了动量守恒定律,又粗略地验证了动能定理.
物理科学方法作为人们在学习或研究物理问题的过程中发现问题、提出假设、搜集事实、作出解释认证等所遵循的途径和使用的手段,实际上是思维的方法和程序,是形成物理思想,提高物
毕业班是初中阶段的关键时刻,其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位,是学校整体教学水平的集中体现,所以抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要。本文主要阐述了加强管理,营造
高中英语课程总目标强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,应特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力(教育部,2004)。英语写作是一种综合性的思维活动,它体现了学生
如图1,已知轻质弹簧劲度系数为k,物块质量为m,分别处于图中的A,B,C三个位置,弹簧处于原长时平衡位置为O,当物块m放在弹簧上时平衡位置为O′,且|OO′|=l1,当用手将物块拉伸至A位置时,系统
在语文课堂教学中,应该怎样为学生建立一个创造性思维的培养空间呢?怎样营造一个充满生气、充满活力的学习氛围呢?我认为:教师首先要深入挖掘教材中本身潜在的“创新”因素,充分利