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摘要：在课堂教学中，教师不能一味给学生灌输课本中的知识，更重要的是要让学生掌握相关的学习技能.教师可以通过与学生互动，实施素质教育.本文分析初中数学互动式教学策略.
关键词：初中数学 互动式教学
随着科技技术的进步，传统的“填鸭式”教学已经无法适应新课程背景下初中数学教学的发展.在初中数学教学中，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，同时加强学生综合能力的培养，互动式教学受到广大教师的重视.下面结合自己的教学实践谈谈初中数学互动式教学策略.
一、互动式教学概述及其普及的必要性
1.互动式教学的概况.互动式教学是指，在教师的主导下，以学生为主体，师生共同参与的学习活动.在教学过程中，教师与学生进行沟通和交流，提高学生学习的积极性和主动性，使学生从原来的被动学习转变为主动学习，同时促进师生关系的发展.互动式教学在数学课堂教学中的应用，使课堂教学活动不再枯燥，并在教师的可控范围内有条不紊地开展.
2.在初中数学教学中开展互动式教学的必要性.众所周知，数学是学生从幼时起便持续接触学习的一门课程.该课程所具有的逻辑性及其思维性的特点，使许多学生在学习数学的过程中感到头疼.传统的教学模式，让数学课程显得枯燥无趣，使学生难以在课堂上集中注意力.初中数学难度逐渐加大，使数学成为越来越多学生的绊脚石.在这种情况下，将互动式教学与数学课堂相结合，是提高数学课堂教学效率的好方法.通过师生间的互动探究，吸引学生学习的注意力，在传授知识的同时开发学生的思维，对于学生深层次的数学学习有着很大的帮助.
二、初中数学互动式教学策略
1.师生间进行适宜难度的问题情境互动.在初中数学教学中，教师要提前准备好在互动式教学中需用到的内容.在备课时，教师要设置合适的问题情境.如果只靠大脑听讲教学内容，学生就会陷入昏昏欲睡的状态.利用恰当的问题情境进行师生互动，调动学生的各种感官来感受教学内容，能使学生对所学知识有更加直观的理解与印象，并主动参与数学学习活动，从而提高数学教学效率.需要注意的是，并不是所有的教学内容都适合互动式教学.在互动式教学中，如果教师提出的问题太难，使学生回答不上来，就会影响学生学习的积极性.对于教师来说，也会打乱教学活动.在互动式教学中，针对不同程度的学生，教师应选择一些难度适宜的问题，设置适当情境.教师要鼓励表扬正确回答问题的学生，使学生在学习过程中体会到学习的乐趣.这种互动的教学模式，有利于学生掌握数学学习的基础，使学习能力不同的学生都能在学习中得到进步.
2.教师在课堂上进行提问式互动.选择科学的互动式教学方式是互动式教学中不可缺少的部分.在教学过程中，教师要对于讲过的内容进行随机提问，同时注意问题难度的适中.这样，不仅有利于教师了解学生对知识点的掌握程度，也能使师生之间的默契度在提问过程中得到无形的提高.在提问过程中，教师要注意与学生的交流需要尽量采取和善的态度，将学生与自己放在平等的位置，使学生在潜移默化中降低对回答问题的恐惧感，逐渐消除在与老师交流的过程中出现的不自在的感觉.在问题互动中，教师要在学生回答问题时适当地进行引导，帮助学生养成多向思维的习惯，使学生在其中找到适合自己的思考习惯.这一过程切勿操之过急，需要一步一步地塑造出学生良好且不古板的思维模式.在学生回答问题时，教师要适时地鼓励学生，提高学生的学习自信心.
3.及时总结所出现的问题，进行适当的课后交流.教学模式的改善，是为了学生的素质发展，互动式教学需要师生配合合作.因此，教学中教师要与学生进行充分的交流，包括课程知识的相互交流，也包括对数学相关思考的理解與分享.师生之间时常进行和谐的交流，促进教师与学生之间情感的培养，能使学生消除对老师的恐惧感，也能使学生对数学课程的恐惧感逐渐减退，有利于学生数学课程的学习.在互动式教学后，教师应及时总结教学中的利弊，找到仍需改善的教学问题，了解学生之间的差异，以便以后根据学生的学情选择更恰当的教学方式，从而促使学生全面发展.
总之，初中数学教学的关键是使学生的思维得到拓展.在初中数学教学中开展互动式教学，营造了师生之间互动的和谐氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，从而提高了教学效果.
关键词：初中数学 互动式教学
随着科技技术的进步，传统的“填鸭式”教学已经无法适应新课程背景下初中数学教学的发展.在初中数学教学中，为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，同时加强学生综合能力的培养，互动式教学受到广大教师的重视.下面结合自己的教学实践谈谈初中数学互动式教学策略.
一、互动式教学概述及其普及的必要性
1.互动式教学的概况.互动式教学是指，在教师的主导下，以学生为主体，师生共同参与的学习活动.在教学过程中，教师与学生进行沟通和交流，提高学生学习的积极性和主动性，使学生从原来的被动学习转变为主动学习，同时促进师生关系的发展.互动式教学在数学课堂教学中的应用，使课堂教学活动不再枯燥，并在教师的可控范围内有条不紊地开展.
2.在初中数学教学中开展互动式教学的必要性.众所周知，数学是学生从幼时起便持续接触学习的一门课程.该课程所具有的逻辑性及其思维性的特点，使许多学生在学习数学的过程中感到头疼.传统的教学模式，让数学课程显得枯燥无趣，使学生难以在课堂上集中注意力.初中数学难度逐渐加大，使数学成为越来越多学生的绊脚石.在这种情况下，将互动式教学与数学课堂相结合，是提高数学课堂教学效率的好方法.通过师生间的互动探究，吸引学生学习的注意力，在传授知识的同时开发学生的思维，对于学生深层次的数学学习有着很大的帮助.
二、初中数学互动式教学策略
1.师生间进行适宜难度的问题情境互动.在初中数学教学中，教师要提前准备好在互动式教学中需用到的内容.在备课时，教师要设置合适的问题情境.如果只靠大脑听讲教学内容，学生就会陷入昏昏欲睡的状态.利用恰当的问题情境进行师生互动，调动学生的各种感官来感受教学内容，能使学生对所学知识有更加直观的理解与印象，并主动参与数学学习活动，从而提高数学教学效率.需要注意的是，并不是所有的教学内容都适合互动式教学.在互动式教学中，如果教师提出的问题太难，使学生回答不上来，就会影响学生学习的积极性.对于教师来说，也会打乱教学活动.在互动式教学中，针对不同程度的学生，教师应选择一些难度适宜的问题，设置适当情境.教师要鼓励表扬正确回答问题的学生，使学生在学习过程中体会到学习的乐趣.这种互动的教学模式，有利于学生掌握数学学习的基础，使学习能力不同的学生都能在学习中得到进步.
2.教师在课堂上进行提问式互动.选择科学的互动式教学方式是互动式教学中不可缺少的部分.在教学过程中，教师要对于讲过的内容进行随机提问，同时注意问题难度的适中.这样，不仅有利于教师了解学生对知识点的掌握程度，也能使师生之间的默契度在提问过程中得到无形的提高.在提问过程中，教师要注意与学生的交流需要尽量采取和善的态度，将学生与自己放在平等的位置，使学生在潜移默化中降低对回答问题的恐惧感，逐渐消除在与老师交流的过程中出现的不自在的感觉.在问题互动中，教师要在学生回答问题时适当地进行引导，帮助学生养成多向思维的习惯，使学生在其中找到适合自己的思考习惯.这一过程切勿操之过急，需要一步一步地塑造出学生良好且不古板的思维模式.在学生回答问题时，教师要适时地鼓励学生，提高学生的学习自信心.
3.及时总结所出现的问题，进行适当的课后交流.教学模式的改善，是为了学生的素质发展，互动式教学需要师生配合合作.因此，教学中教师要与学生进行充分的交流，包括课程知识的相互交流，也包括对数学相关思考的理解與分享.师生之间时常进行和谐的交流，促进教师与学生之间情感的培养，能使学生消除对老师的恐惧感，也能使学生对数学课程的恐惧感逐渐减退，有利于学生数学课程的学习.在互动式教学后，教师应及时总结教学中的利弊，找到仍需改善的教学问题，了解学生之间的差异，以便以后根据学生的学情选择更恰当的教学方式，从而促使学生全面发展.
总之，初中数学教学的关键是使学生的思维得到拓展.在初中数学教学中开展互动式教学，营造了师生之间互动的和谐氛围，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性，从而提高了教学效果.