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李吉林老师主张的情境教学的最终目的是要促进学生综合素质的发展,尤其是语文能力的发展。在李老师的阅读情境教学课堂上,她以训练语言来促进学生的思维能力、观察能力、想象能力,同时,学生的情感态
着眼学生的语文能力——重温李吉林阅读情境教学中的语言训练
【摘 要】
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李吉林老师主张的情境教学的最终目的是要促进学生综合素质的发展,尤其是语文能力的发展。在李老师的阅读情境教学课堂上,她以训练语言来促进学生的思维能力、观察能力、想象
【机 构】
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甘肃省兰州市西北师范大学文学院
【出 处】
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教学月刊：小学版（语文）
【发表日期】
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2009年3期
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