于“微”处育“大”德--小学微班会在德育教育中的探索与实践

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:marrymattion
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教育最重要的就是立德树人,教育的过程也是一个人精神成长的过程。  班会,给我的印象,一直以来都是十分严肃的。因为它是班主任,更确切地说是中队辅导员进行德育教育的主阵地。但是现实常出现这样的几种画面:A.在每周的固定时间里,站在讲台上的老师滔滔不绝,坐在座位上的学生面无表情。我认为这不是在开班会,这是对学生的打压与训斥。是在当今的学校中是一种“常态”。B.也有一些“主题班会”,程序井然,表演精彩,但显然多是出自于教师的控制,让我们不禁质疑--对孩子而言,尤其是对全体孩子而言,这样的班会能够“春风化雨”吗?这是一种“病态”。C.老师不参与,学生自由组织。无主题,无目的,只是为了开心一刻。这是一种无序状态。班会将在无序中自生自灭。 D.只要上级不督查,领导不检查,那就直接改成语文数学课……无论哪一种,都是对班会的曲解。班集体的道德教育,学生的人格引导绝不允许我们这样的违规操作。
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