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一、联系生活,深化理解生活是学生最熟悉的领域,也是最能调动学生们探究积极性的领域,学生的情感经验大都是在生活中积累的。而数学学科又是一个来源于生活,服务于生活的学科,数学概念大多是从生活中总结概括而来的。例如,在与三角形有关的线段一课中的“三角形稳定性”概念的教学过程中,我就是以联系生活的方式,深化学生对数学概念的理解的。