【摘 要】
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小学高年级学生拥有一定的语文知识基础,其阅读能力得到一定程度的保证,同时阅读是重要的语文知识、视野的重要获取方式,而在获得相应的语文知识之后,通过写作将其巩固、训练,并形成能够长期循环的语文学习体系,从而持续保持语文学习的成果.因此本文对小学语文阅读与写作之间的关系进行讨论,并将小学高年级阅读写作一体化教学策略作为研究内容,对高年级学生的语文学习进行有效研究.
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小学高年级学生拥有一定的语文知识基础,其阅读能力得到一定程度的保证,同时阅读是重要的语文知识、视野的重要获取方式,而在获得相应的语文知识之后,通过写作将其巩固、训练,并形成能够长期循环的语文学习体系,从而持续保持语文学习的成果.因此本文对小学语文阅读与写作之间的关系进行讨论,并将小学高年级阅读写作一体化教学策略作为研究内容,对高年级学生的语文学习进行有效研究.
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