期待其他多重世界,赋我们自身以生机:向比较教育学发出的一份邀请

• 作 者: 鲁伊(译) 游韵(校)
• 机 构: 美国亚利桑那州立大学MaryLouFulton教师学院全球教育高级研究中心,北京大学法律学系,华东师范大学教育学系
• 出 处: 华东师范大学学报:教育科学版
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 边界思维 比较教育学 不止于人类世界的多重世界 多重宇宙 SF border thinkingcomparative educationmore-than-hu

本文旨在将教育—以及我们自身(our selves)—置于不止于人类世界的多重世界的背景下进行重新想象,在这些个世界中,万事万物(包括人类与非人类)都深刻地彼此关联着。本文的目的是通过有意识地进行两项假想实验—知识论和本体论意义上的“退步”—来达成的。借助这两项实验,看似跨越时空、互不相关的知识体系—欧洲的“异教”和13世纪的日本佛教—以及来自原住民研究、生态女性主义研究和去殖民性的(decolonial)学术研究,得以发生关联并进行对话。这些假想实验,是以围绕着教育(education)和学校教育(sc