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文章通过协整分析和Granger因果检验方法,利用1981～2006年的数据,对我国不同教育（初等、中等、大学、研究生）劳动者存量与我国经济增长的关系进行了实证研究。结果表明：我国只有中等教育、大学教育劳动者存量与经济增长之间存在长期动态均衡关系,同时只有中等教育劳动者存量是我国经济增长的显著Granger原因;另外,经济增长对大学、研究生劳动者存量的增加有一定程度的促进作用。