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摘 要：以教学实例阐述教书育人的真谛，就是让每个学生的个性得到展示，人格得到尊重，使学生在学校形成积极向上的人生态度，培养学生正确的人生观、价值观。
关键词：爱心；信任；赏识；平等
时光荏苒，转眼间，在这三尺讲台上，我已经站了十七个年头。十几年教过的学生不算多，教书育人的经验比起资历深的教师还欠少，然而这十几年，在那间小小的教室里，收获的不仅是知识，还有成长的喜悦。
曾经有老师问我：“为什么再不好的学生经你调教后会那么听话，再不好再乱的班级在你的管理下会成为人人夸赞的班级呢？”每每此时，我都会欣慰地笑笑说：“很简单，以心换心，但必须是真心。”的确如此，这十多年与学生的朝夕相处中，我体会最深的就是：“请让爱流淌在你我心间，呵护孩子心灵的那点光。”
一、让爱的烛光照亮每个学生的心灵
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”对待学生就要像对待自己的孩子一样，把自己融入学生中间，用爱心呵护每个学生，多表扬、少批评，多鼓励、少体罚，多谈心、少冷漠，多宽心、少挖苦，用辛勤的汗水，博大的爱心点燃每个孩子求知上进的欲望。今年我所带的六年级53名学生中有26名是五年级期末合班升上来的，27名是我从三年级跟班上来的。开学伊始，两班学生很是生分，矛盾重重，新生怕我冷落他们，原班学生怕我“喜新厌旧”。一时间，学生心理上都存在这样那样的问题，班级工作很难开展。为此，我特意开了三次主题班会，用事例去引导他们，用道理去教育他们，从座位次序到班干部的任免，从课堂提问到作业点评，从日常琐事到玩耍嬉戏，我有意将两班学生穿插在一起，让他们在互助合作中拉近距离，消除隔膜。同时，我不偏不倚，一碗水端平，终于两班学生在我爱心的召唤下，亲密友爱，互帮互学，共同进步。
二、在师生间架起信任的桥梁
“现在的孩子怎么这么难教？”几乎每个老师都有过这样的感慨。随着世界多元化，孩子接触的信息日新月异，从性格、思维上都发生了变化，普遍以自我为中心，耍酷、耍个性，随之人生观、价值观也发生了改变。我所带的班级中有个学生丁某，是家中的独生子，父母很是溺爱。一段时间，他出现了小偷小摸的行为，偷同学的文具，偷家里的钱，后来又偷老师的手机等物品，同学们对他很是反感。为了转变这个学生，我特意在班里设了一个账本，让他记下并保管同学拾到上交的财物，还在开学报名时将作业本费交给他收，他和我心照不宣地做这项工作，结果完成得很好。从此以后，他改掉了拿人东西的坏毛病，也逐渐得到同学们的信任。由此可见，只要以心换心，对学生充满信任，一颗爱心，一个微笑，一句温暖的话语，也能让沙漠变绿洲。
三、赏识每一个学生，给他们展示自我的舞台
一个优秀的教师应该扮演好三个角色，管如严父，爱如慈母，亲如朋友。根据不同学生的心理、生理特点和平时表现，采取不同的情感交流，达到学生对老师“亲其师而信其道”。六年级第二学期，学生的学习压力很大，同学之间的友谊被分数冲淡，一部分成绩不理想的同学对学习失去了兴趣。为了让学生树立自信，我从开学初每周三、五抽出一节课让他们上讲台表现自我，讲故事，背课文，唱歌……形式不限，发挥他们的特长，甚至将课堂交给他们，让学生自己讲课，自己评价。在一次次的锻炼中，学生不同程度地有了进步。同时，我鼓励全班学生积极参加乡校组织的活动。我班的马××同学聪明上进，但与人交流时显得很拘谨，说话如蚊吟。为锻炼她的胆量，我鼓励她积极参加各种活动，最终在学区组织的“经典诗文朗诵”中获一等奖。马××由最初的怯懦到大胆展示自我，克服自卑，树立自信，也让我看到了孩子身上的闪光点。还有李×、兰×等几名学生，从小到大总是在自卑中度过，没有参加过一次表演。为了给他们一个完整的童年，我放弃了拿名次的可能，让全班53名学生都参加了“六一”文艺会演。在一遍遍的排练中，我用汗水、泪水换回了孩子们真心的笑容。一首《感恩的心》让学生明白了爱的真谛。通过这些活动，学生思想态度端正了，对人生也有了新的认识，同学之间又建立起纯洁的友谊。在最后的冲刺阶段，学生做到了老师在与不在一个样，自主学习，自我管理，团结奋进。
四、摒弃先进后进，给学生平等的地位
我班的艾××同学，学习成绩一般，但能歌善舞，并且有绘画的天赋。我就鼓励她大胆画，大胆唱，班级学习园地由她负责，“六一”节目由她排练，通过不断努力，她的脸上不再是迷茫困惑，而是灿烂乐观的微笑。
为人師者，要用真诚的情感感召学生，尊重赏识学生，呵护学生心灵的那点光。让我们时刻牢记苏霍姆林斯基的话吧：“你不仅是教书的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”
编辑 孙玲娟
关键词：爱心；信任；赏识；平等
时光荏苒，转眼间，在这三尺讲台上，我已经站了十七个年头。十几年教过的学生不算多，教书育人的经验比起资历深的教师还欠少，然而这十几年，在那间小小的教室里，收获的不仅是知识，还有成长的喜悦。
曾经有老师问我：“为什么再不好的学生经你调教后会那么听话，再不好再乱的班级在你的管理下会成为人人夸赞的班级呢？”每每此时，我都会欣慰地笑笑说：“很简单，以心换心，但必须是真心。”的确如此，这十多年与学生的朝夕相处中，我体会最深的就是：“请让爱流淌在你我心间，呵护孩子心灵的那点光。”
一、让爱的烛光照亮每个学生的心灵
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”对待学生就要像对待自己的孩子一样，把自己融入学生中间，用爱心呵护每个学生，多表扬、少批评，多鼓励、少体罚，多谈心、少冷漠，多宽心、少挖苦，用辛勤的汗水，博大的爱心点燃每个孩子求知上进的欲望。今年我所带的六年级53名学生中有26名是五年级期末合班升上来的，27名是我从三年级跟班上来的。开学伊始，两班学生很是生分，矛盾重重，新生怕我冷落他们，原班学生怕我“喜新厌旧”。一时间，学生心理上都存在这样那样的问题，班级工作很难开展。为此，我特意开了三次主题班会，用事例去引导他们，用道理去教育他们，从座位次序到班干部的任免，从课堂提问到作业点评，从日常琐事到玩耍嬉戏，我有意将两班学生穿插在一起，让他们在互助合作中拉近距离，消除隔膜。同时，我不偏不倚，一碗水端平，终于两班学生在我爱心的召唤下，亲密友爱，互帮互学，共同进步。
二、在师生间架起信任的桥梁
“现在的孩子怎么这么难教？”几乎每个老师都有过这样的感慨。随着世界多元化，孩子接触的信息日新月异，从性格、思维上都发生了变化，普遍以自我为中心，耍酷、耍个性，随之人生观、价值观也发生了改变。我所带的班级中有个学生丁某，是家中的独生子，父母很是溺爱。一段时间，他出现了小偷小摸的行为，偷同学的文具，偷家里的钱，后来又偷老师的手机等物品，同学们对他很是反感。为了转变这个学生，我特意在班里设了一个账本，让他记下并保管同学拾到上交的财物，还在开学报名时将作业本费交给他收，他和我心照不宣地做这项工作，结果完成得很好。从此以后，他改掉了拿人东西的坏毛病，也逐渐得到同学们的信任。由此可见，只要以心换心，对学生充满信任，一颗爱心，一个微笑，一句温暖的话语，也能让沙漠变绿洲。
三、赏识每一个学生，给他们展示自我的舞台
一个优秀的教师应该扮演好三个角色，管如严父，爱如慈母，亲如朋友。根据不同学生的心理、生理特点和平时表现，采取不同的情感交流，达到学生对老师“亲其师而信其道”。六年级第二学期，学生的学习压力很大，同学之间的友谊被分数冲淡，一部分成绩不理想的同学对学习失去了兴趣。为了让学生树立自信，我从开学初每周三、五抽出一节课让他们上讲台表现自我，讲故事，背课文，唱歌……形式不限，发挥他们的特长，甚至将课堂交给他们，让学生自己讲课，自己评价。在一次次的锻炼中，学生不同程度地有了进步。同时，我鼓励全班学生积极参加乡校组织的活动。我班的马××同学聪明上进，但与人交流时显得很拘谨，说话如蚊吟。为锻炼她的胆量，我鼓励她积极参加各种活动，最终在学区组织的“经典诗文朗诵”中获一等奖。马××由最初的怯懦到大胆展示自我，克服自卑，树立自信，也让我看到了孩子身上的闪光点。还有李×、兰×等几名学生，从小到大总是在自卑中度过，没有参加过一次表演。为了给他们一个完整的童年，我放弃了拿名次的可能，让全班53名学生都参加了“六一”文艺会演。在一遍遍的排练中，我用汗水、泪水换回了孩子们真心的笑容。一首《感恩的心》让学生明白了爱的真谛。通过这些活动，学生思想态度端正了，对人生也有了新的认识，同学之间又建立起纯洁的友谊。在最后的冲刺阶段，学生做到了老师在与不在一个样，自主学习，自我管理，团结奋进。
四、摒弃先进后进，给学生平等的地位
我班的艾××同学，学习成绩一般，但能歌善舞，并且有绘画的天赋。我就鼓励她大胆画，大胆唱，班级学习园地由她负责，“六一”节目由她排练，通过不断努力，她的脸上不再是迷茫困惑，而是灿烂乐观的微笑。
为人師者，要用真诚的情感感召学生，尊重赏识学生，呵护学生心灵的那点光。让我们时刻牢记苏霍姆林斯基的话吧：“你不仅是教书的老师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”
编辑 孙玲娟