【摘 要】
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为应对高校计算机应用课程教学中出现的问题,通过分析学情现状和引入SPOC模式理念,重点阐述应用SPOC混合教学模式在教学设计和实施环节的几个关键问题：面向专业需求组建教学内
【基金项目】
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广州市高校创新创业教育项目课程与教学研究项目（201709k50）,广州市高校创新创业教育项目特色活动项目（201709T40）, 广东省教育厅重点平台及科研项目（2016GXJK021）, 南方医科大学混合式教学立项项目（B1040889）, 广东省高等教育教学研究和改革项目（C1032165）, 广东省科技计划项目（2014A020212545）, 广东省科技产业技术研究与开发专项项目（201
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为应对高校计算机应用课程教学中出现的问题,通过分析学情现状和引入SPOC模式理念,重点阐述应用SPOC混合教学模式在教学设计和实施环节的几个关键问题：面向专业需求组建教学内容和资源,开展分层分类教学,推动学生自主学习,师生协同合作。实践表明,该教学模式以学生为中心,充分发挥师生能动性,激发学生的学习兴趣和学习效果,能提高考试成绩和课外项目完成个数。SPOC混合教改经验有助于解决教学过程中的新问题,促进高等院校教学改革,提高教师的教学能力和教学质量,更好地满足学生能力培养需求。
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