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通过观摩优秀教师的展示课,反思和观察常态阅读课,归纳了批判性阅读教学设计中常见的问题。并以一节教坛新秀评比课为例,就如何明晰、建立评判性思维的起始点、激发点、支撑点和制高点四个方面进行了探讨。
基于学生评判性思维培养的英语阅读教学设计
【摘 要】
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通过观摩优秀教师的展示课,反思和观察常态阅读课,归纳了批判性阅读教学设计中常见的问题。并以一节教坛新秀评比课为例,就如何明晰、建立评判性思维的起始点、激发点、支撑
【机 构】
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浙江省杭州市桐庐中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2016年02期
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