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本文从课程化的闲暇体育指导,自主化的闲暇体育组,社区化的闲暇体育管理,闲暇体育的激励机制五个方面对闲暇体育的整体架构进行了阐述,认为闲暇体育是促进学生体质健康的一个重要途径,同时使学生的个性得到自主发展,为学生的终身体育意识、行为、能力打下良好的基础.
闲暇的学习,快乐的生活r——关于开展校园体育闲暇活动的实践探索
【摘 要】
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本文从课程化的闲暇体育指导,自主化的闲暇体育组,社区化的闲暇体育管理,闲暇体育的激励机制五个方面对闲暇体育的整体架构进行了阐述,认为闲暇体育是促进学生体质健康的一个
【机 构】
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萧山区临浦教育指导中心,浙江 杭州 311251
【出 处】
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课堂内外·教师版（初等教育）
【发表日期】
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2020年11期
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摘 要思维是內容，语言是形式。为了交往，人们把自己的思想用语言表达出来，所以研究中外思维的差异对于掌握语言的转化十分重要。本文先描述英汉思维文化的差异，后陈述了语言转化在差异之下的不同转化方面，以及分析了MTI现在面临的问题，然后具体到MTI《中外语言对比》课程中分析。本文旨在通过对思维差异下语言的转化的习得来加强MTI的翻译能力。 【关键词】思维差异；语言的转化；《中外语言对比》课程 1 引