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一、教材分析
《我的叔叔于勒》是人教版九年级语文上册小说单元的一篇讲读课文。作者通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后截然不同的变化，批判了势利、冷酷、只认金钱不认人的丑恶灵魂，也揭露了金钱至上、人情如纸的社会现象。从而帮助学生树立正确的价值观。
二、学情分析
大部分学生对于小说都有浓厚的兴趣。小说中让学生印象最为深刻深的就是故事情节和人物的命运结局。对于九年级的学生来说，小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。由此，依据教材要求，本课重点研讨有关课文内容、主题等几个问题。
三、教学目标
知识与技能：
1.理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2.把握小说人物形象及其作用。
3.了解莫泊桑及其小说创作。
过程与方法：
1.学习本文细致地描写人物内心世界，对人物个性化描写的方法。
2.把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。
3.品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
情感态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
四、教学重点
理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
五、教学难点
理解课文的丰富内蕴。
六、教学方法
诵读法 探究讨论法
七、教具准备
多媒体课件
八、教学要点
诵读整体感知文意，多角度梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素。合作探究、创新，多元评价作品主题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
九、教学步骤
（一）新课导入。记得在英国戏剧家莎士比亚的作品《雅典的泰门》中，主人公泰门有这样一段独白：“金子，黄色闪光，宝贵的金子。只有这么一点点，就可以使黑的变成白的；丑的变成美的；对的变成错的；就可以使卑贱变成尊贵；老人变成少年；懦夫变成勇士……”。这是莎士比亚借泰门之口，对资本主义金钱至上社会现实发出的控诉。那么，在资本主义社会中，金钱究竟起着怎样的作用？金钱究竟又占据着怎样的地位呢？今天，就让我们一起走进法国短篇小说巨匠莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》吧！（板书、出示课题）
【设计意图：通过泰门的独白，让学生初步了解资本主义社会金钱至上的社会现状，了解小说的创作背景。】
（二）资料助读。莫泊桑（1850～1893年）是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。世界三大短篇小说巨匠之一。1880年完成了短篇小说集《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。他一生完成了三百多部作品。代表作有小说《我的叔叔于勒》《项链》《漂亮朋友》等。（出示投影）
（三）诵读，整体感知。1.学生自由朗读课文，初步感知小说内容，勾画并梳理疑难字词。
2.快速阅读课文，根据所给的画面复述故事情节。（出示画面）
要求：能用简洁的语句说出每张画面的主要内容，以把握小说的主要情节。
3.找出小说中的人物，明确人物之间的关系。（出示幻灯片）
【设计意图：通过人物关系图例的出示，让学生明确人物之间的关系，为后面课文主题的明确做好铺垫。】
4.学生精读课文，思考：
（1）中国有句古话，说：“长兄为父，长嫂为母。”那么菲利普夫妇是不是也对自己的弟弟关怀备至呢？学生再次浏览课文，找出菲利普夫妇称呼于勒的词语。
（讨论、交流）
明确：坏蛋、流氓、无赖、小子、家伙、贼
好心的人、有良心的人、正直的人、有办法的人（出示幻灯片）
（2）为什么对待同一个人，菲利普夫妇的态度有这么的大的区别呢？你们知道其中的最重要的原因是什么吗？
（学生讨论） 明确：金钱！（出示幻灯片）
明确主旨：资本主义社会中，人与人之间纯粹的金钱关系！（出示幻灯片）
5.分角色朗读课文片段（25～38），再次认清一下菲利普夫妇认钱不认人的丑恶嘴脸。（小组先练习，再展示）
角色分配：菲利普、菲利普夫人、船长
【设计意图：分角色朗读课文，有助于学生更好的走进人物的内心世界，也能更加直观的体会小说的主题。】
6.名言积累，进一步理解小说主题。（出示马克思、恩格斯的名言）“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”；“它使人与人之间，除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有其他关系了”。
7.拓展延伸，帮助学生树立正确的价值观。
思考：读完这些，不知道同学们有没有什么想法？难道在人世间，只有金钱才是最重要的吗？难道有了金钱就拥有了一切吗？（与学生互动）
师：对，答案是“不”！在我们的生活中有比金钱更重要的东西！也有花多少钱也买不到的东西！现在就请同学们，用你手中的笔告诉菲利普夫妇，也告诉所有生活在“钱眼”里的人们：在这个社会中，有哪些东西比金钱更重要？又有哪些东西是我们用多少金钱也买不回来的？
出示：金钱买不到 ；
金钱买不到 ；
金钱买不到 ；
比金钱更重要；
比金钱更重要；
比金钱更重要。
（学生交流，演板；齐读）
【设计意图：通过小练笔，使得学生明确自己生活中所拥有的比金钱更珍贵的东西，帮助学生树立正确的价值观。】
（四）课堂小结
同学们，请记住我们今天所找到的这些比金钱更重要的东西，也请珍惜你们所拥有的一切比金钱更为珍贵的东西。因为，只有这些才能让你感到温暖，也只有这些才能让你得到尊重！
（五）作业布置
请同学们深透理解文意，把这篇小说改编成一个课本剧，并组织进行排练。
（注意结合小说主题，给人物设计好与之相符的语言、动作及神态，以便让人物形象更加鲜活。）
（六）板书设计
我的叔叔于勒
坏蛋 流氓 无赖 好心的人 有良心的人
小子 家伙 贼 金钱 正直的人 有办法的人
（七）教学反思
这堂课我的主要任务是引导学生透过故事情节，挖掘内在的主题，并对学生进行良好价值观的培养。
整堂课的设计是这样的。首先，通过引人莎士比亚笔下泰门的一段内心独白，让学生在品读小说之前，对小说的主题就有了初步的印象。接下来在复述故事情节这一环节，我给了学生四个画面，让学生透过画面来讲述小说内容，借助这个学生很容易就抓到了主要故事情节。
这堂课的最后一个环节是拓展延伸。通过让学生在小黑板上演板，大部分学生都参与到了活动中来，并且也找到了很多比金钱更重要的东西，很好地达到了预期的目标。
整堂课下来，学生的参与性不错，课堂效果也很好。课后，很多前辈老师都给予了肯定。但是，课后发现，自己身上还是存在着一些不足。比如，1.一些富有个性的语言，要让学生多去读，在读中让学生自己细细地品味。2.要更多的放手让学生自己去悟，给学生更多的思考和发挥的空间。
（作者单位：江西省芦溪县芦溪第二中心学校）
《我的叔叔于勒》是人教版九年级语文上册小说单元的一篇讲读课文。作者通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后截然不同的变化，批判了势利、冷酷、只认金钱不认人的丑恶灵魂，也揭露了金钱至上、人情如纸的社会现象。从而帮助学生树立正确的价值观。
二、学情分析
大部分学生对于小说都有浓厚的兴趣。小说中让学生印象最为深刻深的就是故事情节和人物的命运结局。对于九年级的学生来说，小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。由此，依据教材要求，本课重点研讨有关课文内容、主题等几个问题。
三、教学目标
知识与技能：
1.理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2.把握小说人物形象及其作用。
3.了解莫泊桑及其小说创作。
过程与方法：
1.学习本文细致地描写人物内心世界，对人物个性化描写的方法。
2.把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。
3.品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
情感态度与价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
四、教学重点
理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
五、教学难点
理解课文的丰富内蕴。
六、教学方法
诵读法 探究讨论法
七、教具准备
多媒体课件
八、教学要点
诵读整体感知文意，多角度梳理课文的情节结构，了解情节发展的因素。合作探究、创新，多元评价作品主题，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
九、教学步骤
（一）新课导入。记得在英国戏剧家莎士比亚的作品《雅典的泰门》中，主人公泰门有这样一段独白：“金子，黄色闪光，宝贵的金子。只有这么一点点，就可以使黑的变成白的；丑的变成美的；对的变成错的；就可以使卑贱变成尊贵；老人变成少年；懦夫变成勇士……”。这是莎士比亚借泰门之口，对资本主义金钱至上社会现实发出的控诉。那么，在资本主义社会中，金钱究竟起着怎样的作用？金钱究竟又占据着怎样的地位呢？今天，就让我们一起走进法国短篇小说巨匠莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》吧！（板书、出示课题）
【设计意图：通过泰门的独白，让学生初步了解资本主义社会金钱至上的社会现状，了解小说的创作背景。】
（二）资料助读。莫泊桑（1850～1893年）是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家。世界三大短篇小说巨匠之一。1880年完成了短篇小说集《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。他一生完成了三百多部作品。代表作有小说《我的叔叔于勒》《项链》《漂亮朋友》等。（出示投影）
（三）诵读，整体感知。1.学生自由朗读课文，初步感知小说内容，勾画并梳理疑难字词。
2.快速阅读课文，根据所给的画面复述故事情节。（出示画面）
要求：能用简洁的语句说出每张画面的主要内容，以把握小说的主要情节。
3.找出小说中的人物，明确人物之间的关系。（出示幻灯片）
【设计意图：通过人物关系图例的出示，让学生明确人物之间的关系，为后面课文主题的明确做好铺垫。】
4.学生精读课文，思考：
（1）中国有句古话，说：“长兄为父，长嫂为母。”那么菲利普夫妇是不是也对自己的弟弟关怀备至呢？学生再次浏览课文，找出菲利普夫妇称呼于勒的词语。
（讨论、交流）
明确：坏蛋、流氓、无赖、小子、家伙、贼
好心的人、有良心的人、正直的人、有办法的人（出示幻灯片）
（2）为什么对待同一个人，菲利普夫妇的态度有这么的大的区别呢？你们知道其中的最重要的原因是什么吗？
（学生讨论） 明确：金钱！（出示幻灯片）
明确主旨：资本主义社会中，人与人之间纯粹的金钱关系！（出示幻灯片）
5.分角色朗读课文片段（25～38），再次认清一下菲利普夫妇认钱不认人的丑恶嘴脸。（小组先练习，再展示）
角色分配：菲利普、菲利普夫人、船长
【设计意图：分角色朗读课文，有助于学生更好的走进人物的内心世界，也能更加直观的体会小说的主题。】
6.名言积累，进一步理解小说主题。（出示马克思、恩格斯的名言）“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系”；“它使人与人之间，除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有其他关系了”。
7.拓展延伸，帮助学生树立正确的价值观。
思考：读完这些，不知道同学们有没有什么想法？难道在人世间，只有金钱才是最重要的吗？难道有了金钱就拥有了一切吗？（与学生互动）
师：对，答案是“不”！在我们的生活中有比金钱更重要的东西！也有花多少钱也买不到的东西！现在就请同学们，用你手中的笔告诉菲利普夫妇，也告诉所有生活在“钱眼”里的人们：在这个社会中，有哪些东西比金钱更重要？又有哪些东西是我们用多少金钱也买不回来的？
出示：金钱买不到 ；
金钱买不到 ；
金钱买不到 ；
比金钱更重要；
比金钱更重要；
比金钱更重要。
（学生交流，演板；齐读）
【设计意图：通过小练笔，使得学生明确自己生活中所拥有的比金钱更珍贵的东西，帮助学生树立正确的价值观。】
（四）课堂小结
同学们，请记住我们今天所找到的这些比金钱更重要的东西，也请珍惜你们所拥有的一切比金钱更为珍贵的东西。因为，只有这些才能让你感到温暖，也只有这些才能让你得到尊重！
（五）作业布置
请同学们深透理解文意，把这篇小说改编成一个课本剧，并组织进行排练。
（注意结合小说主题，给人物设计好与之相符的语言、动作及神态，以便让人物形象更加鲜活。）
（六）板书设计
我的叔叔于勒
坏蛋 流氓 无赖 好心的人 有良心的人
小子 家伙 贼 金钱 正直的人 有办法的人
（七）教学反思
这堂课我的主要任务是引导学生透过故事情节，挖掘内在的主题，并对学生进行良好价值观的培养。
整堂课的设计是这样的。首先，通过引人莎士比亚笔下泰门的一段内心独白，让学生在品读小说之前，对小说的主题就有了初步的印象。接下来在复述故事情节这一环节，我给了学生四个画面，让学生透过画面来讲述小说内容，借助这个学生很容易就抓到了主要故事情节。
这堂课的最后一个环节是拓展延伸。通过让学生在小黑板上演板，大部分学生都参与到了活动中来，并且也找到了很多比金钱更重要的东西，很好地达到了预期的目标。
整堂课下来，学生的参与性不错，课堂效果也很好。课后，很多前辈老师都给予了肯定。但是，课后发现，自己身上还是存在着一些不足。比如，1.一些富有个性的语言，要让学生多去读，在读中让学生自己细细地品味。2.要更多的放手让学生自己去悟，给学生更多的思考和发挥的空间。
（作者单位：江西省芦溪县芦溪第二中心学校）