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一、教学重点
读好雾说话时的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。
二、教学目标
1.借助生活经验、熟字比较、语意扩展、找反义词等方法，认识本课的12个生字。
2.通过观察比较，学写“岸”“屋”两个上窄下宽的生字。
3.指导学生正确、流利朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。
4.在语境中理解“于是”等词语的意思，并尝试运用。
5.根据雾笼罩大地后自然景物的变化，看图想象，学习用课文二、三自然段的语言图式说话写话。
重难点是引导学生仿照课文句式想象说话写话。
三、教学过程
1.我会猜：游戏导人新课，读好课题。
同学们，我们来做个游戏，猜猜我是谁？
①我是一朵小白花，我从天上掉下来，猜猜我是谁？（雪花）
②和雪是朋友，但比雪更猛，颗颗像弹丸，谁见谁都怕。（冰雹）
③像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（雾）
④同学们真棒，都猜对了。这节课，我们就一起来学习一篇和雾有关的课文《雾在哪里》。有一片雾，他是个淘气的孩子。它要和世界捉迷藏，把大海、天空、城市通通藏起来。大雾笼罩下的世界一片朦胧，再也没有东西可藏时，它决定藏自己！
⑤这就是俄罗斯著名作家谢尔古年科夫的童话。
⑥请同学们齐读课题。读出疑问的语气。和老师一起板书课题：19.雾在哪里）
⑦“雾”是形声字，还记得形声字有什么特点吗？。
“雨”字头的字，我们还认识这几个字：“霜、雹、雪、露”，学生认读。
你有什么发现：雨字头的字一般和水或天气有关。
⑧雾在哪里呢？请同学们翻开课本第86页，读课文。
2.我会认：自由读课文，整体感知，读准字音。
请同学们看读书要求：
①自由朗读课文，读准字音，读通句子。
②拼读课后生字表里的字，读准前鼻音和翘舌音的字。
③难读的词圈出来，多读几遍。
④给每个自然段標上序号。
⑤请小老师带读课后生字表中的生字，指导读准前鼻音和翘舌音的字。老师带读学生圈出的词语。
3.我会听：初步感知，理清课文。
①字音读准了，词语会读了，我们一起来听朗读。
②想一想：雾是个怎样的孩子？
听完后交流：雾是个怎样的孩子？课文哪句话？板书：淘气
生活中你见过淘气的孩子吗？“颜荣成很淘气，经常和我们恶作剧。”“钟明恩可淘气啦，上次课间玩时把眼镜都弄坏了。”“雾”这个的淘气的孩子，最喜欢藏东西。它都藏了什么呢？
③请同学们用波浪线画出雾说的话。
出示句子：
“我要把大海藏起来。”
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
“现在我要把海岸藏起来。”
“我要把自己藏起来。”
（板书贴画：大海、天空及阳光、海岸、自己）
④天空连同太阳，连同是什么意思呢？是“和”的意思。
⑤“岸”是这课的生字。
交流：你有什么好办法记住这个字？
岸在课文中词语是“海岸”，请同学们读两遍。
（出示海岸图片）谁能在图中找到海岸的位置。
海边的陆地叫海岸，那：江边的陆地叫江岸；河边的陆地是河岸；湖边的陆地是湖岸……
4.我会说：研读课文第三、四自然段，体悟表达
（1）同学们：请看这两个自然段，说说你有什么发现？
小提示：
从句子上看，有哪些地方相同？
从词语上看，有哪些地方相同？
①都是三个句子。
②都有“于是”这个词。
③都用到了这样的句式。（板书：无论......还是......都......）
（2）同学们真会发现。下面老师想和同学们一起合作读这两段话，我读雾说的话，同们读第二、三句。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
①请同学们说说这2个自然段有什么相同的地方。
小结：第一句是雾说的话，第二句是他把什么东西藏起来了，第三句是发生的变化。
②这两个自然段都用上了“于是”这个词。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
同学们，你们看，淘气的雾想把大海藏起来，于是就把大海藏了起来。想把天空连同太阳一起藏起来，于是就把天空连同太阳一起藏起来。“于是”这个词把前后两件事连起来，我们说这样的词叫连词。
请同学们发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。出示句式：
“现在我要把（ ）藏起来”，于是，他把（ ）藏了起来。
③齐读这两个自然段，看看还用上了哪个词。板书：无论……还是……都……
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
（3）我也来说一个有趣的故事。
请看：雾到了公园、校园、农村……
仿照句式，用上关联词语无论……还是……都说话。
5.我会写：观察范字，书写生字。
（1）出示“岸、屋”。
①观察字形，体会字形“上短下长”“上小下大”“横画等距”的共同点。
②边说口诀边范写“山要扁，厂舒展，悬针竖在中线边 ”“先写尸字头，再写一个至”
③在课本上描红书写。在写字过程中，不忘提醒学生注意做到三个一，培养学生良好的写字习惯。
④当堂展评，同桌互评，并推荐作品在全班展示。
6.我会做
①读一读：有感情地朗读课文。
②说一说：用自已的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。
③查一查：请你上网查一查有关雾的知识。
板书设计：
19雾在哪里
大海
淘气
天空
太阳
海岸
自已
无论……还是……都……
读好雾说话时的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。
二、教学目标
1.借助生活经验、熟字比较、语意扩展、找反义词等方法，认识本课的12个生字。
2.通过观察比较，学写“岸”“屋”两个上窄下宽的生字。
3.指导学生正确、流利朗读课文，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气。
4.在语境中理解“于是”等词语的意思，并尝试运用。
5.根据雾笼罩大地后自然景物的变化，看图想象，学习用课文二、三自然段的语言图式说话写话。
重难点是引导学生仿照课文句式想象说话写话。
三、教学过程
1.我会猜：游戏导人新课，读好课题。
同学们，我们来做个游戏，猜猜我是谁？
①我是一朵小白花，我从天上掉下来，猜猜我是谁？（雪花）
②和雪是朋友，但比雪更猛，颗颗像弹丸，谁见谁都怕。（冰雹）
③像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（雾）
④同学们真棒，都猜对了。这节课，我们就一起来学习一篇和雾有关的课文《雾在哪里》。有一片雾，他是个淘气的孩子。它要和世界捉迷藏，把大海、天空、城市通通藏起来。大雾笼罩下的世界一片朦胧，再也没有东西可藏时，它决定藏自己！
⑤这就是俄罗斯著名作家谢尔古年科夫的童话。
⑥请同学们齐读课题。读出疑问的语气。和老师一起板书课题：19.雾在哪里）
⑦“雾”是形声字，还记得形声字有什么特点吗？。
“雨”字头的字，我们还认识这几个字：“霜、雹、雪、露”，学生认读。
你有什么发现：雨字头的字一般和水或天气有关。
⑧雾在哪里呢？请同学们翻开课本第86页，读课文。
2.我会认：自由读课文，整体感知，读准字音。
请同学们看读书要求：
①自由朗读课文，读准字音，读通句子。
②拼读课后生字表里的字，读准前鼻音和翘舌音的字。
③难读的词圈出来，多读几遍。
④给每个自然段標上序号。
⑤请小老师带读课后生字表中的生字，指导读准前鼻音和翘舌音的字。老师带读学生圈出的词语。
3.我会听：初步感知，理清课文。
①字音读准了，词语会读了，我们一起来听朗读。
②想一想：雾是个怎样的孩子？
听完后交流：雾是个怎样的孩子？课文哪句话？板书：淘气
生活中你见过淘气的孩子吗？“颜荣成很淘气，经常和我们恶作剧。”“钟明恩可淘气啦，上次课间玩时把眼镜都弄坏了。”“雾”这个的淘气的孩子，最喜欢藏东西。它都藏了什么呢？
③请同学们用波浪线画出雾说的话。
出示句子：
“我要把大海藏起来。”
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”
“现在我要把海岸藏起来。”
“我要把自己藏起来。”
（板书贴画：大海、天空及阳光、海岸、自己）
④天空连同太阳，连同是什么意思呢？是“和”的意思。
⑤“岸”是这课的生字。
交流：你有什么好办法记住这个字？
岸在课文中词语是“海岸”，请同学们读两遍。
（出示海岸图片）谁能在图中找到海岸的位置。
海边的陆地叫海岸，那：江边的陆地叫江岸；河边的陆地是河岸；湖边的陆地是湖岸……
4.我会说：研读课文第三、四自然段，体悟表达
（1）同学们：请看这两个自然段，说说你有什么发现？
小提示：
从句子上看，有哪些地方相同？
从词语上看，有哪些地方相同？
①都是三个句子。
②都有“于是”这个词。
③都用到了这样的句式。（板书：无论......还是......都......）
（2）同学们真会发现。下面老师想和同学们一起合作读这两段话，我读雾说的话，同们读第二、三句。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
①请同学们说说这2个自然段有什么相同的地方。
小结：第一句是雾说的话，第二句是他把什么东西藏起来了，第三句是发生的变化。
②这两个自然段都用上了“于是”这个词。
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
同学们，你们看，淘气的雾想把大海藏起来，于是就把大海藏了起来。想把天空连同太阳一起藏起来，于是就把天空连同太阳一起藏起来。“于是”这个词把前后两件事连起来，我们说这样的词叫连词。
请同学们发挥想象，说说雾还会把什么藏起来。出示句式：
“现在我要把（ ）藏起来”，于是，他把（ ）藏了起来。
③齐读这两个自然段，看看还用上了哪个词。板书：无论……还是……都……
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
（3）我也来说一个有趣的故事。
请看：雾到了公园、校园、农村……
仿照句式，用上关联词语无论……还是……都说话。
5.我会写：观察范字，书写生字。
（1）出示“岸、屋”。
①观察字形，体会字形“上短下长”“上小下大”“横画等距”的共同点。
②边说口诀边范写“山要扁，厂舒展，悬针竖在中线边 ”“先写尸字头，再写一个至”
③在课本上描红书写。在写字过程中，不忘提醒学生注意做到三个一，培养学生良好的写字习惯。
④当堂展评，同桌互评，并推荐作品在全班展示。
6.我会做
①读一读：有感情地朗读课文。
②说一说：用自已的话说一说雾把世界藏起来后出现的情况。
③查一查：请你上网查一查有关雾的知识。
板书设计：
19雾在哪里
大海
淘气
天空
太阳
海岸
自已
无论……还是……都……