论文部分内容阅读
有效的父母参与有助于增强家校合作，为青少年提供良好的家庭氛围利于青少年学业成绩进步和良好行为的形成。基于“中国教育追踪调查”（CEPS）的两期数据，本研究探讨了父母参与对青少年发展的影响。本文将“父母参与”分为亲子互动、亲子沟通、父母期望等几个维度，利用多元线性回归模型考察其对青少年学业成绩和行为的影响，主要关注子女出现的不良行为。