论文部分内容阅读
小学生并不懂得什么样的作文才是"具体",当然也就无从下手,不知向哪个方向努力了。为了解决这个问题,我引导学生观察同一意思的两种不同表达方式,比较两种文章的优缺,使学生在观察和比较中,先"悟"出什么样的文章、才是"具体"的。这样,学生在写作之前,心里对"具体"有了一定的了解,写起作文来才能有章可循。