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建构游戏是幼儿园三大创造性游戏之一,深受广大幼儿的喜爱.幼儿在自主搭建的过程充分享受创造的乐趣,满足自己的活动需求,大部分情况下其实并不需要老师去“教”他们.那么,在建构游戏中,教师应如何判断幼儿需要帮助和指导呢？教师应何时介入、怎样介入才能有效推动游戏的发展呢？
教师在建构游戏中的组织与指导策略
【摘 要】
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建构游戏是幼儿园三大创造性游戏之一,深受广大幼儿的喜爱.幼儿在自主搭建的过程充分享受创造的乐趣,满足自己的活动需求,大部分情况下其实并不需要老师去“教”他们.那么,在
【机 构】
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江苏省太仓市艺术幼教中心
【出 处】
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动漫界：幼教365
【发表日期】
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2017年28期
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