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目的:了解贵州省中学生校园暴力的影响因素,为预防中学生校园暴力提供相应的对策和依据。方法:采用《中学生暴力行为量表》《核心自我评价量表》和《父母教养方式问卷》对447名中学生进行问卷调查。结果:(1)中学生核心自我评价与遭遇心理暴力呈负性相关,且核心自我评价可以负向预测遭遇心理暴力。(2)父母教养方式与中学生校园暴力呈显著相关,且父母亲的拒绝因子对中学生校园暴力有正向预测作用。结论:父母的教养方式与个体自我评价都会对中学生校园暴力行为产生一定的影响。