论文部分内容阅读
目前,小学教育专业的建设和发展已经初具规模,但不同高校在制定小学教育专业的人才培养方案时各具特色,仍存在一些不足,例如人才培养目标不明确;专业知识系统性不强;教学模式程式化严重.针对这几个问题,提出几点建议:准确定位培养方向,注重对专业核心能力的界定;围绕专业核心能力构建专业知识体系;回归教学的核心,加强学生在教育学科知识体系基础上的小学学科教学能力的培养.