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2001年至今,在实施小学语文第一学段阅读改革实践中,笔者认为低段阅读教学要从接受者,即学生的实际出发,了解学生的语言发展水平,诊视学生对文本独特的认识力,使阅读教学从教师阐释课文转移到让学生会阅读的轨道上来.
小学第一学段阅读教学研究
【摘 要】
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2001年至今,在实施小学语文第一学段阅读改革实践中,笔者认为低段阅读教学要从接受者,即学生的实际出发,了解学生的语言发展水平,诊视学生对文本独特的认识力,使阅读教学从教
【机 构】
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贵阳市云岩区教师进修学校
【出 处】
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贵州教育
【发表日期】
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2005年3期
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