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著名教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”教育是一份塑造灵魂的事业，是用一颗心去撼动另一颗心。教师，要用满腔的热情、最真挚的爱去关心和帮助每一个学生，努力将他们培养成祖国的有用之材。
从一个学生的故事说起
我教过这样一个学生小许，个子一般偏瘦小，但脾气暴躁，经常与其他同学打架，打架经常还要叫上他要好的伙伴，上课思想不集中，爱搞小动作，做作业马马虎虎。老师们都说看不懂他写的是什么，课堂上违纪不断，班干部每天反映的违纪情况都有他的份。你要是找他询问情况，他马上就低下了头，接着是承认错误，然后是保证改正。可是第二天，要么好不了几天，他的问题又来了。如此反反复复，面对他，就会觉得累。很多次心都快凉了，甚至想着放弃他算了。
然而，我也是个不轻易放弃的人，更何况是对自己的学生。于是，我制订了一个计划，决定先从他的家庭和周围的人入手，了解他的情况。从他的父母和跟他要好的同学汇集的信息，我了解到：①他性格刚强，从不服输，好动，话又多，无论什么事都爱插上一嘴。让一些同学不喜欢他，因而起争执。以前为此他常吃亏，后来，为了避免吃亏，他就伙同要好的哥们一起干。老师们都认定了他是个爱打架的人。②作业马虎潦草，应付任务，在学习上漫不经心。这是因为他在家缺少父母的监督和管教。父母因工作关系常常忽视了他的学习，在校缺少老师的正确督导，过去老师们对他犯错总是批评，批评，再批评。见他不改，就以为是油盐不进，也逐渐失去了信心。他也因为家庭监督的缺失与教师督导的失当，一而再，再而三地重复着过去的错误。
了解到这些情况，我一方面与他的家长进行沟通，希望他的父母无论工作多忙，也要抽出时间督查儿子的学习；另一方面，我在学校多次与他讨论打架、欺负同学的行为的危害性，分析他与同学产生矛盾的原因；另外，我还在班上召开了相关的主题班会，让同学们畅所欲言，让小许和曾与他发生过纠纷的同学一起分析原因，检讨过失，进而过渡到团结友爱的教育。在学习上，我安排了一个细致、认真、学习严谨且与他关系较好的女同学同桌，并时常提醒和监督他。如此多管齐下，半个学期后，小许无论是学习成绩，还是遵守纪律，与以前判若两人。
回顾自己几十年来在教育教学工作的点点滴滴，心中渐渐有了一些积累。
爱心是班主任工作的灵魂
小许同学的转变，使我坚定了一个观念——爱心是班主任工作的灵魂。对一个经常出错，成绩又不怎么样，且反反复复的学生，失去信心是不少教师或班主任在工作中很容易出现的。而小许同学的转变，如果没有我不轻容放弃的个性，就不会有为了这一个为学生而制订的工作计划。正因为对学生的责任心和爱心，我才会绞尽脑汁想出的不同工作方法，才会花费大量时间去细致全面地了解一个学生。对此，我想起了一个哲人的一句话：“想做一件事，会找到一个方法；不想做一件事，会找到一个借口。”
多年来，在我执教的班级出现过不同问题的学生——上课讲小话不听老师讲课的，霸道，欺负小同学的，自以为是的，与老师顶嘴不听从教育的，不爱学习不按时完成作业的，乱写乱画的，不守规矩的，旷课玩游戏的……凡此种种，在教育教学中司空见惯，也就是人们常说的“常态”了。面对这些“常态”，教师要没有一颗爱岗敬业、爱生如子的“爱心”，就很容易变得麻木，很容易就会放弃。因此，我们要几十年如一日地坚持初心。不忘教师的初心，就是必须有一个不变的爱心。坚持初心、不忘爱心。几十年来，面对着一个个鲜活的不同的学生，我用爱去感受一个个灵魂的存在。当发现他们的问题时，就去了解他们的感受，分析成因，然后去塑造他们的灵魂。没有爱心的教师是不可能接触到学生的灵魂的，更不可能去塑造。所以，我觉得教师工作的灵魂就是热爱学生。
信赖是塑造灵魂的钥匙
小許同学的转变，基于我坚信他能改掉自己身上的毛病，并充分调动了家庭、班级、其他同学的积极因素；同样，小许同学的改变，也源于他对父母的信任，以及对要好同学的真挚帮助和信赖。一个封闭的池塘接受不到涓涓的细流，一个关闭的心灵接受不到外来的滋润。爱心是接近关闭心灵的途径，信赖是打开关闭心灵的钥匙。我们经历了一批批的学生，见过一个个不同的灵魂。要塑造一个个不同性格的人，作为教书育人的教师和班主任，不是高高在上的神，他必须是一个学生看得见、摸得着、能交心、能结友的鲜活的人；否则，学生远离你，你是不可能去了解一个个不同灵魂的。学生在成长过程中，暴露这样那样的问题是再正常不过的。面对学生的问题和缺点，单纯指责容易会引起他们的不满，包办和命令往往会让他们产生反感；他们正在探索、独立解决事情的办法，希望教师能够平等地对待他们。此时，教师的鼓励比起批评教育能事半功倍。而这鼓励和理解，就源于教师对学生的了解、信赖和尊重。“人性最深切的需求就是渴求别人的欣赏”，这是美国心理学家威廉姆·杰尔士对人的分析；“赞美是照在人心灵上的阳光”，这是英国著名作家莎士比亚对人的交往的理解。
在此，我想说：信赖是打开心灵并且塑造灵魂的钥匙。
（作者单位：湖南省郴州市第二十二完小）
从一个学生的故事说起
我教过这样一个学生小许，个子一般偏瘦小，但脾气暴躁，经常与其他同学打架，打架经常还要叫上他要好的伙伴，上课思想不集中，爱搞小动作，做作业马马虎虎。老师们都说看不懂他写的是什么，课堂上违纪不断，班干部每天反映的违纪情况都有他的份。你要是找他询问情况，他马上就低下了头，接着是承认错误，然后是保证改正。可是第二天，要么好不了几天，他的问题又来了。如此反反复复，面对他，就会觉得累。很多次心都快凉了，甚至想着放弃他算了。
然而，我也是个不轻易放弃的人，更何况是对自己的学生。于是，我制订了一个计划，决定先从他的家庭和周围的人入手，了解他的情况。从他的父母和跟他要好的同学汇集的信息，我了解到：①他性格刚强，从不服输，好动，话又多，无论什么事都爱插上一嘴。让一些同学不喜欢他，因而起争执。以前为此他常吃亏，后来，为了避免吃亏，他就伙同要好的哥们一起干。老师们都认定了他是个爱打架的人。②作业马虎潦草，应付任务，在学习上漫不经心。这是因为他在家缺少父母的监督和管教。父母因工作关系常常忽视了他的学习，在校缺少老师的正确督导，过去老师们对他犯错总是批评，批评，再批评。见他不改，就以为是油盐不进，也逐渐失去了信心。他也因为家庭监督的缺失与教师督导的失当，一而再，再而三地重复着过去的错误。
了解到这些情况，我一方面与他的家长进行沟通，希望他的父母无论工作多忙，也要抽出时间督查儿子的学习；另一方面，我在学校多次与他讨论打架、欺负同学的行为的危害性，分析他与同学产生矛盾的原因；另外，我还在班上召开了相关的主题班会，让同学们畅所欲言，让小许和曾与他发生过纠纷的同学一起分析原因，检讨过失，进而过渡到团结友爱的教育。在学习上，我安排了一个细致、认真、学习严谨且与他关系较好的女同学同桌，并时常提醒和监督他。如此多管齐下，半个学期后，小许无论是学习成绩，还是遵守纪律，与以前判若两人。
回顾自己几十年来在教育教学工作的点点滴滴，心中渐渐有了一些积累。
爱心是班主任工作的灵魂
小许同学的转变，使我坚定了一个观念——爱心是班主任工作的灵魂。对一个经常出错，成绩又不怎么样，且反反复复的学生，失去信心是不少教师或班主任在工作中很容易出现的。而小许同学的转变，如果没有我不轻容放弃的个性，就不会有为了这一个为学生而制订的工作计划。正因为对学生的责任心和爱心，我才会绞尽脑汁想出的不同工作方法，才会花费大量时间去细致全面地了解一个学生。对此，我想起了一个哲人的一句话：“想做一件事，会找到一个方法；不想做一件事，会找到一个借口。”
多年来，在我执教的班级出现过不同问题的学生——上课讲小话不听老师讲课的，霸道，欺负小同学的，自以为是的，与老师顶嘴不听从教育的，不爱学习不按时完成作业的，乱写乱画的，不守规矩的，旷课玩游戏的……凡此种种，在教育教学中司空见惯，也就是人们常说的“常态”了。面对这些“常态”，教师要没有一颗爱岗敬业、爱生如子的“爱心”，就很容易变得麻木，很容易就会放弃。因此，我们要几十年如一日地坚持初心。不忘教师的初心，就是必须有一个不变的爱心。坚持初心、不忘爱心。几十年来，面对着一个个鲜活的不同的学生，我用爱去感受一个个灵魂的存在。当发现他们的问题时，就去了解他们的感受，分析成因，然后去塑造他们的灵魂。没有爱心的教师是不可能接触到学生的灵魂的，更不可能去塑造。所以，我觉得教师工作的灵魂就是热爱学生。
信赖是塑造灵魂的钥匙
小許同学的转变，基于我坚信他能改掉自己身上的毛病，并充分调动了家庭、班级、其他同学的积极因素；同样，小许同学的改变，也源于他对父母的信任，以及对要好同学的真挚帮助和信赖。一个封闭的池塘接受不到涓涓的细流，一个关闭的心灵接受不到外来的滋润。爱心是接近关闭心灵的途径，信赖是打开关闭心灵的钥匙。我们经历了一批批的学生，见过一个个不同的灵魂。要塑造一个个不同性格的人，作为教书育人的教师和班主任，不是高高在上的神，他必须是一个学生看得见、摸得着、能交心、能结友的鲜活的人；否则，学生远离你，你是不可能去了解一个个不同灵魂的。学生在成长过程中，暴露这样那样的问题是再正常不过的。面对学生的问题和缺点，单纯指责容易会引起他们的不满，包办和命令往往会让他们产生反感；他们正在探索、独立解决事情的办法，希望教师能够平等地对待他们。此时，教师的鼓励比起批评教育能事半功倍。而这鼓励和理解，就源于教师对学生的了解、信赖和尊重。“人性最深切的需求就是渴求别人的欣赏”，这是美国心理学家威廉姆·杰尔士对人的分析；“赞美是照在人心灵上的阳光”，这是英国著名作家莎士比亚对人的交往的理解。
在此，我想说：信赖是打开心灵并且塑造灵魂的钥匙。
（作者单位：湖南省郴州市第二十二完小）