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家教论坛
第二次世界大战期间，美国军方招募了一批人上前线打仗，但这些人纪律散漫且不听指挥，于是当局请来心理学家帮助管理这些人。心理学家要求这些人每个月都给家人写一封信，信的内容由心理学家拟好，告诉亲人他们在前线如何勇敢，如何听指挥和立战功等。半年之后，这些人竟都变了样，变得像信中所说的那样勇敢和守纪律。是什么力量使他们变“好”了呢？原来，这种变好的魔力是来自信的内容。
这种“魔力”其实有两个方向：一个像刚才讲的那样，可以让人“变好”；另一个方向也能让人“变坏”。我们还是来谈谈“变坏”的不当吧。
“我家这孩子不知道是不是智商要比别人低一些，上课不专心，成绩也不好，就喜欢乱涂乱画，胆子大到谁都不怕……”一段时间以后，妈妈发现孩子的表现更加不如以前，上课不愿回答老师的提问，最喜欢在课本上乱画画，破坏纪律，根本不理会老师的劝阻和批评。于是，老师和家长就更加肯定他是个弱智儿童，老师建议妈妈去做个智力测验，但意外的是智力测验的结果是“智力正常”！
这就是给孩子“贴标签”。考试考不好了：“我看你就特别笨，根本不是读书的料！”孩子课堂上不遵守纪律了：“你是不是有多动症啊，这么不安静。”……这样的例子数不胜数，可能有些话只是一些气话，但是对于一个心智还未完全成熟的孩子来说，大人的一些话可能就成为他们的心理暗示。
“贴标签”不利于孩子建立自信
当孩子学习成绩不理想时，家长要鼓励孩子，帮助他们建立自信心，不要灰心丧气，要面对困难，迎接挑
战。当家长说“你没出息”、“笨蛋”等，幼小的孩子可能真的认为自己不行，自暴自弃，从而丧失信心。
贴“标签”会使孩子丧失自尊心
家长的教育技巧在于要注意观察，发现孩子身上的闪光点和要求上进的心理，在认可和赞扬中，培养孩子的自尊心。家长要尊重孩子，千万不要在小朋友、同学、亲属或邻居面前羞辱他、数落他、指责他，这将从根本上毁掉他的自尊心。
要激励、鼓励孩子，及时地肯定、赞扬孩子的良好行为和做法
家长还要认识到，当孩子的学习成绩或其他方面不太理想时，最需要的是家长的信任和鼓励，而不是训斥和挖苦，更不能给孩子贴上“笨蛋”“傻帽”的标签。家长要创造条件，提供机会或抓住机会，使孩子尝到成功的喜悦。例如，孩子这次数学考试得了62分，只比上次提高了2分，家长也要鼓励这2分的进步。
孩子小的时候可塑性很强，千万不能给他贴上了“坏”的标签。让我替孩子们说一声：妈妈，别说我是“坏孩子”。
第二次世界大战期间，美国军方招募了一批人上前线打仗，但这些人纪律散漫且不听指挥，于是当局请来心理学家帮助管理这些人。心理学家要求这些人每个月都给家人写一封信，信的内容由心理学家拟好，告诉亲人他们在前线如何勇敢，如何听指挥和立战功等。半年之后，这些人竟都变了样，变得像信中所说的那样勇敢和守纪律。是什么力量使他们变“好”了呢？原来，这种变好的魔力是来自信的内容。
这种“魔力”其实有两个方向：一个像刚才讲的那样，可以让人“变好”；另一个方向也能让人“变坏”。我们还是来谈谈“变坏”的不当吧。
“我家这孩子不知道是不是智商要比别人低一些，上课不专心，成绩也不好，就喜欢乱涂乱画，胆子大到谁都不怕……”一段时间以后，妈妈发现孩子的表现更加不如以前，上课不愿回答老师的提问，最喜欢在课本上乱画画，破坏纪律，根本不理会老师的劝阻和批评。于是，老师和家长就更加肯定他是个弱智儿童，老师建议妈妈去做个智力测验，但意外的是智力测验的结果是“智力正常”！
这就是给孩子“贴标签”。考试考不好了：“我看你就特别笨，根本不是读书的料！”孩子课堂上不遵守纪律了：“你是不是有多动症啊，这么不安静。”……这样的例子数不胜数，可能有些话只是一些气话，但是对于一个心智还未完全成熟的孩子来说，大人的一些话可能就成为他们的心理暗示。
“贴标签”不利于孩子建立自信
当孩子学习成绩不理想时，家长要鼓励孩子，帮助他们建立自信心，不要灰心丧气，要面对困难，迎接挑
战。当家长说“你没出息”、“笨蛋”等，幼小的孩子可能真的认为自己不行，自暴自弃，从而丧失信心。
贴“标签”会使孩子丧失自尊心
家长的教育技巧在于要注意观察，发现孩子身上的闪光点和要求上进的心理，在认可和赞扬中，培养孩子的自尊心。家长要尊重孩子，千万不要在小朋友、同学、亲属或邻居面前羞辱他、数落他、指责他，这将从根本上毁掉他的自尊心。
要激励、鼓励孩子，及时地肯定、赞扬孩子的良好行为和做法
家长还要认识到，当孩子的学习成绩或其他方面不太理想时，最需要的是家长的信任和鼓励，而不是训斥和挖苦，更不能给孩子贴上“笨蛋”“傻帽”的标签。家长要创造条件，提供机会或抓住机会，使孩子尝到成功的喜悦。例如，孩子这次数学考试得了62分，只比上次提高了2分，家长也要鼓励这2分的进步。
孩子小的时候可塑性很强，千万不能给他贴上了“坏”的标签。让我替孩子们说一声：妈妈，别说我是“坏孩子”。