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摘 要：在素质教育的背景下，很多高校都建立了语音实验室，语音实验室的建设对学校的英语教学以及其他小语种的教学具有极大的意义。语音实验室是各大高校的基础教学设施，也是各大高校进行外语教学的重要平台，但是目前各大高校语音实验室都存在着管理难度较大的问题，语音实验室人员操作不规范，语音室的各种设备维修不及时。导致这些问题的主要原因为：各大高校语音实验室缺乏标准化的管理。接下来本文在研究过程中，就对高校语音实验室标准化管理策略进行研究，这样才能更好地优化高校语音实验室的管理，从而能够充分发挥高校语音实验室的作用。
关键词：素质教育 高校语音实验室 标准化管理 策略分析
对于各大高校来说，语音实验时发挥了重要的作用，随着科学技术的发展，语音实验室的功能也越来越完善，语音实验室的多功能设备也日益丰富。从原来的电脑加耳机的传统教学设备，逐渐变成了学生终端、显示器、摄像头、展台等数字化的教学设备。但是目前各大高校在语音实验室的使用过程中，也面临着一系列的管理问题，在今后的发展过程中，各大高校要进一步实现语音实验室的优化管理，加强对语音实验室设备的维护，保证语音实验室课堂教学的顺利进行。以下对语音实验室教学特点以及各大高校在语音实验室管理过程中存在的问题进行分析。
1 语音实验室的特点分析
随着多媒体教学技术的发展，各大高校语音实验室的教学功能也越来越完善，通过语音实验室可以利用网络数据交换技术将各种语音数据文件传给教学终端，并通过教学终端传递给学生。由此可见语音实验室可以有效提高语言的教学效率。
1.1 语音实验室的功能特点分析
语音实验室是以网络技术为依托的，语音实验室最大的特点就是实现资源的共享，通过语音实验室可以有效提高学生和老师之间的资源共享效率，也能准确无误地传达各种教学信息。相对于传统的实验室来说，语音实验室还包括听力、口语复读对比，视频显示，数字化复读等多种功能，这些功能很好地满足了语言的教学需要。
1.2 语音实验室的结构性特点分析
语音实验室的关键技术是数据传输技术，目前大部分高校的语音实验室采用了嵌入式的技术，这也很好地增强了语音实验室的稳定性和可靠性。与传统的语音实验室相比，数字化的语音实验室可以满足更多学生的使用，能够更好地丰富教学资源，让学生在语音课的课堂上有身临其境的感觉。语音实验室也能够给语言学习者更加丰富的学习体验。
2 高校语音实验室管理过程中存在的问题分析
目前大部分高校语音实验室在管理过程中，还缺乏规范化的管理制度，这也影响了语音实验室教学作用的发挥，以下对各大高校在云实验室管理过程中存在的具体问题进行分析。
2.1 语音实验室缺乏标准化的规章制度
虽然大部分高校制定了与语音实验室相关的使用制度，但是这些规章制度并没有得到落实，由于部分高校没有制定相应的处罚措施，导致了语音实验室的管理制度难以引起学生的重视。在我们学校就普遍存在着学生进教室不按规定入座，在设备上乱写乱画，以及在语音实验室乱扔杂物的现象。由于缺乏相应的处罚措施，这些违规现象也屡禁不止。
2.2 语音实验室存在着技术安全隐患
大部分高校语音实验室在使用过程中经常出现设备故障和问题，很多设备故障问题是由于老师所使用的U盘带有病毒而导致的，这样一来不仅会影响到实验室电脑设备日常使用，也会导致实验室电脑设备的卡顿现象。此外很多老师在使用实验室设备时，还存在着违规操作的现象。大部分老师在使用语音式的教学设备时，并没有经过专门的培训，这也导致了老师在语音实验室的教学过程中经常出现错误操作。除此之外，学生对语音室设备的使用不当，也有可能造成设备损坏。部分学生在语音时上课时，会故意破坏耳机话筒等设备，还有些学生会称老师不注意，恶意删除语音系统软件。
2.3 语音实验室管理人员专业素养有待提高
目前大部分高校对语音实验室的管理仍然不够重视，各大高校普遍存在着语音实验室管理人员不专业，日常维护工作做得不到位的问题。很多高校的语音实验室管理人员往往一人兼任多职，部分管理人员对语音室的维护和管理意识较为淡薄，有些管理人员对语音实验室的操作规程不熟悉，对语音实验室的用电安全也不够了解。由于语音实验室的设备缺乏日常的维修和检测，在老师上课时经常出现设备不能正常使用的情况。这样一来会极大的影响老师的教学进度。
3 高校语音实验室标准化管理的策略研究
语音实验室是各大高校的重要教学资源，语音实验室作为现代化教学设备，很好地提高了各大高校外语的教学效率。要想充分保证语音实验室的作用发挥，就要求各大高校在今后的发展过程中，要实现语音实验室的规范化管理，以下对高校语音实验室标准化的管理策略进行分析。
3.1 制定严格的管理制度
要想从本质上解决高校语音实验室管理无序化的问题，就要制定严格的规章制度，这样才能为语音实验室的使用提供依据，也能更好地强化于实验室管理人员的职责，能够增进语音实验室使用过程的规范化。因此各大高校要结合语音实验室的特点，制定出相应的管理制度，确保语音实验室的正常使用，这样才能让语音实验室更好地为学校的教学工作服务。在语音实验室管理规章制度中要明确提出：禁止学生对语音实验室设备造成破坏，禁止学生将食物带到语音室内，并制定出相应的处罚措施。
3.2 加强对外语教师的培训工作
语音实验室的应用提高了高校外语的教学效率，老师是语音设备的主要使用者，为了更好地提高语音设备的使用效率，各大高校要重视起对老师的教学培训工作，要让老师充分掌握各种语音设备的使用方式。倘若外语教师没有经过语音设备使用的专业培训，很难保证语音教学的顺利完成，老师也不能充分了解语音设备的各种功能，进而会限制语音设备的优势发挥。因此各大高校在培训过程中，要让老师充分掌握语音设备的使用技术，对于各种设备的配置有深入的了解，熟练掌握多媒体操作程序。这样才能保证外语课堂教学的正常进行。
3.3 提高语音实验室管理人员的职业素养
学校也要加强对语音室管理人员的培训工作。一方面要让语音实验室的管理人员掌握语音设备的维修和保养技术，另一方面，高校也要提高语音实验室管理人员的职业素养，要让他们认识到自己工作的重要性。语音实验室管理工作是一项技术性、专业性要求较强的工作，这就要求语音室的管理人员也要不断的学习专业知识，努力提升自身的职业技能。
4 结语
语音实验室是各大高校外语教学的重要依托，随着多媒体教学技术的发展，语音实验室的教学功能也越来越丰富。目前各大高校语音实验室在使用过程中还存在诸多不规范的现象，这就要求各大高校在今后的发展过程中，要建立规范的语音实验室管理制度，加强对外语教师的培训工作，提高语音实验室管理人员的职业素养。
参考文献
[1] 杨卫娟.高校外语语音室的有效利用和管理措施[J].办公室业务，2019（18）：35.
[2] 刘亮.浅析高校数字化语音室的维护与管理存在的问题及对策[J].科技经济导刊，2018，26（32）：165.
[3] 鄒积亭.高校语音实验室运行管理体制的研究[A].北京市高等教育学会.北京高教学会实验室工作研究会2010年学术研讨会论文集（下册）[C].北京市高等教育学会：北京市高等教育学会，2010：163-167.
[4] 吕华.多媒体语音室管理析探[C]. Information Engineering Research Institute，USA.Proceedings of 2013 International Conference on Education and Teaching（ICET 2013） Volume 24.Information Engineering Research Institute，USA：Information Engineering Research Institute，2013：425-428.
关键词：素质教育 高校语音实验室 标准化管理 策略分析
对于各大高校来说，语音实验时发挥了重要的作用，随着科学技术的发展，语音实验室的功能也越来越完善，语音实验室的多功能设备也日益丰富。从原来的电脑加耳机的传统教学设备，逐渐变成了学生终端、显示器、摄像头、展台等数字化的教学设备。但是目前各大高校在语音实验室的使用过程中，也面临着一系列的管理问题，在今后的发展过程中，各大高校要进一步实现语音实验室的优化管理，加强对语音实验室设备的维护，保证语音实验室课堂教学的顺利进行。以下对语音实验室教学特点以及各大高校在语音实验室管理过程中存在的问题进行分析。
1 语音实验室的特点分析
随着多媒体教学技术的发展，各大高校语音实验室的教学功能也越来越完善，通过语音实验室可以利用网络数据交换技术将各种语音数据文件传给教学终端，并通过教学终端传递给学生。由此可见语音实验室可以有效提高语言的教学效率。
1.1 语音实验室的功能特点分析
语音实验室是以网络技术为依托的，语音实验室最大的特点就是实现资源的共享，通过语音实验室可以有效提高学生和老师之间的资源共享效率，也能准确无误地传达各种教学信息。相对于传统的实验室来说，语音实验室还包括听力、口语复读对比，视频显示，数字化复读等多种功能，这些功能很好地满足了语言的教学需要。
1.2 语音实验室的结构性特点分析
语音实验室的关键技术是数据传输技术，目前大部分高校的语音实验室采用了嵌入式的技术，这也很好地增强了语音实验室的稳定性和可靠性。与传统的语音实验室相比，数字化的语音实验室可以满足更多学生的使用，能够更好地丰富教学资源，让学生在语音课的课堂上有身临其境的感觉。语音实验室也能够给语言学习者更加丰富的学习体验。
2 高校语音实验室管理过程中存在的问题分析
目前大部分高校语音实验室在管理过程中，还缺乏规范化的管理制度，这也影响了语音实验室教学作用的发挥，以下对各大高校在云实验室管理过程中存在的具体问题进行分析。
2.1 语音实验室缺乏标准化的规章制度
虽然大部分高校制定了与语音实验室相关的使用制度，但是这些规章制度并没有得到落实，由于部分高校没有制定相应的处罚措施，导致了语音实验室的管理制度难以引起学生的重视。在我们学校就普遍存在着学生进教室不按规定入座，在设备上乱写乱画，以及在语音实验室乱扔杂物的现象。由于缺乏相应的处罚措施，这些违规现象也屡禁不止。
2.2 语音实验室存在着技术安全隐患
大部分高校语音实验室在使用过程中经常出现设备故障和问题，很多设备故障问题是由于老师所使用的U盘带有病毒而导致的，这样一来不仅会影响到实验室电脑设备日常使用，也会导致实验室电脑设备的卡顿现象。此外很多老师在使用实验室设备时，还存在着违规操作的现象。大部分老师在使用语音式的教学设备时，并没有经过专门的培训，这也导致了老师在语音实验室的教学过程中经常出现错误操作。除此之外，学生对语音室设备的使用不当，也有可能造成设备损坏。部分学生在语音时上课时，会故意破坏耳机话筒等设备，还有些学生会称老师不注意，恶意删除语音系统软件。
2.3 语音实验室管理人员专业素养有待提高
目前大部分高校对语音实验室的管理仍然不够重视，各大高校普遍存在着语音实验室管理人员不专业，日常维护工作做得不到位的问题。很多高校的语音实验室管理人员往往一人兼任多职，部分管理人员对语音室的维护和管理意识较为淡薄，有些管理人员对语音实验室的操作规程不熟悉，对语音实验室的用电安全也不够了解。由于语音实验室的设备缺乏日常的维修和检测，在老师上课时经常出现设备不能正常使用的情况。这样一来会极大的影响老师的教学进度。
3 高校语音实验室标准化管理的策略研究
语音实验室是各大高校的重要教学资源，语音实验室作为现代化教学设备，很好地提高了各大高校外语的教学效率。要想充分保证语音实验室的作用发挥，就要求各大高校在今后的发展过程中，要实现语音实验室的规范化管理，以下对高校语音实验室标准化的管理策略进行分析。
3.1 制定严格的管理制度
要想从本质上解决高校语音实验室管理无序化的问题，就要制定严格的规章制度，这样才能为语音实验室的使用提供依据，也能更好地强化于实验室管理人员的职责，能够增进语音实验室使用过程的规范化。因此各大高校要结合语音实验室的特点，制定出相应的管理制度，确保语音实验室的正常使用，这样才能让语音实验室更好地为学校的教学工作服务。在语音实验室管理规章制度中要明确提出：禁止学生对语音实验室设备造成破坏，禁止学生将食物带到语音室内，并制定出相应的处罚措施。
3.2 加强对外语教师的培训工作
语音实验室的应用提高了高校外语的教学效率，老师是语音设备的主要使用者，为了更好地提高语音设备的使用效率，各大高校要重视起对老师的教学培训工作，要让老师充分掌握各种语音设备的使用方式。倘若外语教师没有经过语音设备使用的专业培训，很难保证语音教学的顺利完成，老师也不能充分了解语音设备的各种功能，进而会限制语音设备的优势发挥。因此各大高校在培训过程中，要让老师充分掌握语音设备的使用技术，对于各种设备的配置有深入的了解，熟练掌握多媒体操作程序。这样才能保证外语课堂教学的正常进行。
3.3 提高语音实验室管理人员的职业素养
学校也要加强对语音室管理人员的培训工作。一方面要让语音实验室的管理人员掌握语音设备的维修和保养技术，另一方面，高校也要提高语音实验室管理人员的职业素养，要让他们认识到自己工作的重要性。语音实验室管理工作是一项技术性、专业性要求较强的工作，这就要求语音室的管理人员也要不断的学习专业知识，努力提升自身的职业技能。
4 结语
语音实验室是各大高校外语教学的重要依托，随着多媒体教学技术的发展，语音实验室的教学功能也越来越丰富。目前各大高校语音实验室在使用过程中还存在诸多不规范的现象，这就要求各大高校在今后的发展过程中，要建立规范的语音实验室管理制度，加强对外语教师的培训工作，提高语音实验室管理人员的职业素养。
参考文献
[1] 杨卫娟.高校外语语音室的有效利用和管理措施[J].办公室业务，2019（18）：35.
[2] 刘亮.浅析高校数字化语音室的维护与管理存在的问题及对策[J].科技经济导刊，2018，26（32）：165.
[3] 鄒积亭.高校语音实验室运行管理体制的研究[A].北京市高等教育学会.北京高教学会实验室工作研究会2010年学术研讨会论文集（下册）[C].北京市高等教育学会：北京市高等教育学会，2010：163-167.
[4] 吕华.多媒体语音室管理析探[C]. Information Engineering Research Institute，USA.Proceedings of 2013 International Conference on Education and Teaching（ICET 2013） Volume 24.Information Engineering Research Institute，USA：Information Engineering Research Institute，2013：425-428.