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数学教学内容虽然纷繁复杂、纵横交错．但每节课都有居于教学内容中心的核心知识，它们是每节课的主干．也是课堂教学的关键．正如章建跃博士所言“数学核心知识是数学课程内容结构和功能的基本单位”，这些核心知识具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的概念、方法和技能，是整个教学活动链条的关键链环，
数学教学要重视核心知识的“核效应”
【摘 要】
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数学教学内容虽然纷繁复杂、纵横交错．但每节课都有居于教学内容中心的核心知识，它们是每节课的主干．也是课堂教学的关键．正如章建跃博士所言“数学核心知识是数学课程内容结构和
【机 构】
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福建省福州第三中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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福建省电化教育馆教育信息技术研究课题(闽电教馆kt412)《基于t~3的数学教学转型与优化的研究》的成果
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