【摘 要】
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富县自2013年全面启动高效课堂建设以来,通过召开现场会、推进会和实施教育质量提升年等系列活动,极大地促进了高效课堂建设,课堂教学改革迈出了很大的一步,全县的教育面貌发
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富县自2013年全面启动高效课堂建设以来,通过召开现场会、推进会和实施教育质量提升年等系列活动,极大地促进了高效课堂建设,课堂教学改革迈出了很大的一步,全县的教育面貌发生了可喜的变化,学校办学条件得到了极大提升,校园文化建设也取得了长足发展,教育教学改革成效十分显著. 欣喜之余,我们也意识到我们的工作依然存在不少问题:比如,教育资源分配不均、改革热情冷热不定、师资力量程度不等、学生学习水平不一等,依然制约着我县教育的科学发展;部分领导和教师对课堂教学改革理解不深,“穿新鞋走老路”“新瓶装旧酒”,对课改接受度不高,依旧习惯之前“大水漫灌”式的填鸭式教学,学生依然无法真正感受到新课改的益处;有的老师则完全摒弃了传统的教学模式,小组合作、导学案搞得课堂轰轰烈烈,但却忽略了学生基础学习技能的培养,过于注重成效却忽略了基础是否扎实,把课改搞得本末倒置. 面对以上问题,如何让课堂教学改革更加注重理性,让教育真正回到教育原点,我认为我们还有很多路要走.
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