【摘 要】
：
寻甸方言日常口语中, “么” 常用作连词、 句中语气词、 句末语气词和叹词; 连词在于提出疑问, 做出总结, 表承接、 选择、 转折的意义.句中语气词则用于句中停顿处表强调,
论文部分内容阅读
寻甸方言日常口语中, “么” 常用作连词、 句中语气词、 句末语气词和叹词; 连词在于提出疑问, 做出总结, 表承接、 选择、 转折的意义.句中语气词则用于句中停顿处表强调, 目的在于提出话题,引起注意; 句末语气词表示确认、 申述和疑问的语气; 叹词 “么” 常置于句前, 表惊讶感叹的意味.从语用上看, 连词 “么” 可以充当话语标记, 语气词 “么” 则具有话题标记的功能.
其他文献
在我国,杉木的应用非常广泛,且生长的速度比较快,所以栽种的面积也越来越大,随着杉木种植面积的扩大,其遭受虫害的种类也在不断的增大,极大的影响了杉木的正常生长。杉木炭疽
欧拉在1765年给出关于二角形的外接圆半径R与内切侧半径r的著私小等式R≥2r．近年来，不少文章对这个不等式进行探讨，如文[1]、[2]、[3]、[4]，但是这些都是基于三角形下进行的．本文
<正>一、第三人侵害债权的现实问题所谓第三人侵害债权,指合同外的第三人明知合同债权的存在,仍然故意以损害他人债权为目的,实施某种侵权行为,致使债权人的债权部分或全部不
根据洪水流量过程的特点，对离散的流量资料，使用三次样条函数拟合，拟合后使离散的流量资料点据变成连续光滑的流量过程。在此基础上，以数学分析的方法，对洪水过程进行计算处理，使用
现阶段的教师教学技能实训课程线下教学模式的比重相对较大,对教师有效管理课堂、组织教学内容、开展教学活动及加强协作交流等方面带来诸多不便.将混合学习模式融入教师教学
针对上海地铁七号线下穿地铁二号线的实际,利用ADINA软件对施工过程进行模拟,来分析盾构施工对既有地铁沉降的影响.通过对施工中不同影响因素的对比分析,发现由于土体超挖、
传统语文教学课程或者阅读课程,多是把单篇的经典文章或经典作品中的语段作为教学内容,在教学中往往又偏重语文知识的学习、理解、运用,缺乏对作品文化层面的解读,结果是学生
一、什么是数学思维性教学？所谓思维性教学是相对知识性、记忆性教学而言，是在教学过程中充分激发学生思维的一种教学方法．它着力培养学生自学、思考、分析、综合、概括、推理、
两当号子也叫店子号子、云屏号子,有“花号子”和“排号子”之别,调式成熟,旋律完整,结构严谨,表现丰富,它吸收了甘肃、陕西、四川音乐文化元素,相互碰撞、融合、影响交流,丰
早期经验一般指儿童入小学前的经历。弗洛伊德精神分析理论中的早期经验思想主要表现在心理结构理论、心理发展阶段理论和人格结构理论的观点中。心理结构理论从潜意识的角度