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小学阶段的人文学科中音乐是十分重要的组成部分,与音乐相关的文化及传统相对较多,学生通过音乐知识的学习能够充分培养自身人文素养.小学阶段的学生年龄尚幼,在学习的过程中认知能力往往有着一定的缺陷.教师在教学过程中应根据学生的年龄特质为学生进行教学内容的针对性设计,以音乐的方式洗涤学生的心灵,促进学生情商及情感的发育,提升学生的人文综合素养.