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【摘要】素质教育背景下，对于小学低段英语教学提出了更高要求。小学英语教师要与时俱进创新教育理念，结合小学生活泼好动自然天性特点和学习领悟能力，在教学中充分应用绘本进行有效教学。不但可以激发学生主动学习意识和课堂积极性，更能培养学生拼读能力，促进学生学习成绩及英语综合素养提升，体现良好英语教学成效。本文结合当前小学英语教学中存在问题状况，具体阐述利用绘本提高小学低段英语教学效率策略探析。
【关键词】绘本;小学低段;策略探析;英语教学
【作者简介】李淑苑，甘肃省会宁县教场小学。
【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《经典英语绘本在小学英语低段教学中应用的研究》研究成果，课题编号：GS[2018]GHB0690。
英语学习不仅仅是一种语言学习，更是一种文化融入过程。小学生由于具有好奇心和求知欲强的自然特点，英语教师更应该在课堂教学中开展契合学生学习领悟能力及性格特点的教学形式。教师不但要关注英语教学效率，还要以寓教于乐的教学形式引导学生对英语产生强烈的学习兴趣，有效利用新时期英语教材绘本效用，疏导学生的疑问和難点，增进师生间、学生间情感互动交流，良好促进学生表达力及英语核心素养提高。了解英语的本质，实现良好英语教学实效。
现阶段，部分小学英语教师受应试教育理念影响，在课堂教学中依然应用填鸭灌输式教学方法。并且，一些教师在实际教学中不能与时俱进转换教育理念，忽视学生英语教学主体地位，未能与学生积极开展互动交流活动。无法使学生产生主动学习意识和参与积极性，课堂教学氛围也得不到有效改善。导致个别学生出现对英语学习抵触、厌惧心理，在课堂上听课不认真，甚至打瞌睡、旷课现象。也直接影响到这些学生在英语音标和单词句型的拼写学习状况，造成了明显的英语学习素养差异。这些因素都不利于学生学习成绩及英语核心素养提升，影响学生主动学习英语热情和积极性，直接影响英语教学效率提高。
1.结合绘本内容开展自然拼读教学法。小学低段学生的英语教学，要结合小学生学习领悟能力和绘本内容开展自然拼读教学法。自然拼读教学法属于词汇教学中的一项操作，可以帮助学生打下良好的学习基础，在拼读法的使用中教师可以从发音训练开始，进行教学操作的查看以及核心点的训练。首先教师让学生熟悉字母发音还有发生的变化，然后介入汉语拼音，让福音还有元音在课堂上的使用更加完善，学生按照自己的学习程度和接受程度进行先辅音后元音的发音，做拼音发音也读训练学生要准确和标准地对字母进行发音，逐层的先后地对单词进行读音训练。教师在引领学生进行自然拼读法过程中，更要让学生充分结合英语绘本内容来进行学习。当前的英语绘本都是最新编撰的，比较能契合小学生学习接受能力和天性特点。教师在低段英语教学过程中，教师可以将绘本图片放大成课件，再对应课堂教学词汇进行植入训练。学生从绘本中了解到词汇的意思，再结合自然拼读法，使英语学习从困难到容易，帮助学生更好地了解掌握词汇拼读。不仅能够激发学生学习英语热情和参与积极性，更能够促进学生单词掌握及英语核心素养提升，有效提高英语教学效率。
2.利用绘本内容构建角色扮演情境。小学英语教师在实际教学中，要充分利用绘本内容构建角色扮演情境，开展生动有趣的英语教学。既契合小学生自然天性特点，又构建了轻松愉悦的课堂教学氛围，促进学生表达理解能力及英语核心素养显著提升，实现良好英语教学成效。
比如，英语教师在讲解到《Happy Birthday！》这一课节时，就利用放大后的绘本图片及多媒体影音来构建对应的生日氛围，在学生们充分理解掌握课文知识点后进行角色扮演。首先，教师通过多媒体播放了《Happy Birthday》这首生日歌，并且在黑板前方悬挂放大的课文绘本图片。然后，教师问道：“同学们，大家知道这是一首什么歌吗？”学生们异口同声地回答道“生日歌！”教师讲道：“是的，这是一首生日歌，大家都知道只有在家人朋友过生日的时候，我们才会为他唱生日歌。大家看黑板前方，是我们今天要学习的课文绘本图片。那么很显然，今天我们要学习的内容就是‘Jenny?s birthday party’.”随后，教师引领学生结合绘本课件进行课文解读。学生们因为有着生动立体的绘本课件，在学习过程中尤其兴高采烈。待教师针对知识点详细讲授完后，分别选取了几位学生扮演课文中的Jenny和他的朋友们进行角色扮演。在《Happy Birthday》生日歌的伴奏下，教室内萦绕着轻松愉悦的学习氛围。学生们非常投入地进行了角色扮演，从他们的单词发音和语句流畅度，可以看出他们对于课堂知识点都有了很好地理解掌握。教师通过利用绘本内容构建角色扮演情境这种别开生面的教学形式，不仅极大引发学生主动学习兴趣和参与积极性，更有效促进了学生表达力及英语核心素养显著提升，满足素质教育需求。
综上所述，本文主要阐述当前小学英语教学中存在问题状况，以及利用绘本提高小学低段英语教学效率具体策略探析。新时期形势下，小学英语教师充分结合小学生学习领悟能力及自然天性特点，在教学中良好应用绘本开展多元化教学策略。不仅激发学生学习兴趣，更有助于学生学习成绩及英语核心素养提升，体现良好英语教学成效。
参考文献：
[1]傅溪.品读英语绘本提升生活语用[J].新东方英语，2018，11（8）： 104.
[2]陈颖.英语绘本在小学英语教学中的应用研究[J].英语画刊（高级版），2018，14（2）：18.
[3]芮小平.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].数码设计（下），2018，16（7）：74.
【关键词】绘本;小学低段;策略探析;英语教学
【作者简介】李淑苑，甘肃省会宁县教场小学。
【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《经典英语绘本在小学英语低段教学中应用的研究》研究成果，课题编号：GS[2018]GHB0690。
英语学习不仅仅是一种语言学习，更是一种文化融入过程。小学生由于具有好奇心和求知欲强的自然特点，英语教师更应该在课堂教学中开展契合学生学习领悟能力及性格特点的教学形式。教师不但要关注英语教学效率，还要以寓教于乐的教学形式引导学生对英语产生强烈的学习兴趣，有效利用新时期英语教材绘本效用，疏导学生的疑问和難点，增进师生间、学生间情感互动交流，良好促进学生表达力及英语核心素养提高。了解英语的本质，实现良好英语教学实效。
一、当前小学英语教学中存在问题状况
现阶段，部分小学英语教师受应试教育理念影响，在课堂教学中依然应用填鸭灌输式教学方法。并且，一些教师在实际教学中不能与时俱进转换教育理念，忽视学生英语教学主体地位，未能与学生积极开展互动交流活动。无法使学生产生主动学习意识和参与积极性，课堂教学氛围也得不到有效改善。导致个别学生出现对英语学习抵触、厌惧心理，在课堂上听课不认真，甚至打瞌睡、旷课现象。也直接影响到这些学生在英语音标和单词句型的拼写学习状况，造成了明显的英语学习素养差异。这些因素都不利于学生学习成绩及英语核心素养提升，影响学生主动学习英语热情和积极性，直接影响英语教学效率提高。
二、利用绘本提高小学低段英语教学效率策略探析
1.结合绘本内容开展自然拼读教学法。小学低段学生的英语教学，要结合小学生学习领悟能力和绘本内容开展自然拼读教学法。自然拼读教学法属于词汇教学中的一项操作，可以帮助学生打下良好的学习基础，在拼读法的使用中教师可以从发音训练开始，进行教学操作的查看以及核心点的训练。首先教师让学生熟悉字母发音还有发生的变化，然后介入汉语拼音，让福音还有元音在课堂上的使用更加完善，学生按照自己的学习程度和接受程度进行先辅音后元音的发音，做拼音发音也读训练学生要准确和标准地对字母进行发音，逐层的先后地对单词进行读音训练。教师在引领学生进行自然拼读法过程中，更要让学生充分结合英语绘本内容来进行学习。当前的英语绘本都是最新编撰的，比较能契合小学生学习接受能力和天性特点。教师在低段英语教学过程中，教师可以将绘本图片放大成课件，再对应课堂教学词汇进行植入训练。学生从绘本中了解到词汇的意思，再结合自然拼读法，使英语学习从困难到容易，帮助学生更好地了解掌握词汇拼读。不仅能够激发学生学习英语热情和参与积极性，更能够促进学生单词掌握及英语核心素养提升，有效提高英语教学效率。
2.利用绘本内容构建角色扮演情境。小学英语教师在实际教学中，要充分利用绘本内容构建角色扮演情境，开展生动有趣的英语教学。既契合小学生自然天性特点，又构建了轻松愉悦的课堂教学氛围，促进学生表达理解能力及英语核心素养显著提升，实现良好英语教学成效。
比如，英语教师在讲解到《Happy Birthday！》这一课节时，就利用放大后的绘本图片及多媒体影音来构建对应的生日氛围，在学生们充分理解掌握课文知识点后进行角色扮演。首先，教师通过多媒体播放了《Happy Birthday》这首生日歌，并且在黑板前方悬挂放大的课文绘本图片。然后，教师问道：“同学们，大家知道这是一首什么歌吗？”学生们异口同声地回答道“生日歌！”教师讲道：“是的，这是一首生日歌，大家都知道只有在家人朋友过生日的时候，我们才会为他唱生日歌。大家看黑板前方，是我们今天要学习的课文绘本图片。那么很显然，今天我们要学习的内容就是‘Jenny?s birthday party’.”随后，教师引领学生结合绘本课件进行课文解读。学生们因为有着生动立体的绘本课件，在学习过程中尤其兴高采烈。待教师针对知识点详细讲授完后，分别选取了几位学生扮演课文中的Jenny和他的朋友们进行角色扮演。在《Happy Birthday》生日歌的伴奏下，教室内萦绕着轻松愉悦的学习氛围。学生们非常投入地进行了角色扮演，从他们的单词发音和语句流畅度，可以看出他们对于课堂知识点都有了很好地理解掌握。教师通过利用绘本内容构建角色扮演情境这种别开生面的教学形式，不仅极大引发学生主动学习兴趣和参与积极性，更有效促进了学生表达力及英语核心素养显著提升，满足素质教育需求。
三、结束语
综上所述，本文主要阐述当前小学英语教学中存在问题状况，以及利用绘本提高小学低段英语教学效率具体策略探析。新时期形势下，小学英语教师充分结合小学生学习领悟能力及自然天性特点，在教学中良好应用绘本开展多元化教学策略。不仅激发学生学习兴趣，更有助于学生学习成绩及英语核心素养提升，体现良好英语教学成效。
参考文献：
[1]傅溪.品读英语绘本提升生活语用[J].新东方英语，2018，11（8）： 104.
[2]陈颖.英语绘本在小学英语教学中的应用研究[J].英语画刊（高级版），2018，14（2）：18.
[3]芮小平.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].数码设计（下），2018，16（7）：74.