浅议不可小觑的“范读”

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kkai365
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
范读,是教师把自身对文本的体验之后的感悟以有声朗读的形式正确、规范地传达给学生的一种教学手段。教师的范读,能帮助学生提高朗读能力,从而大大提高学生的语文水平和能力素养,使学生在情境中受到熏陶,进入课文描述的意境中去。范读是不但要教会学生读书,还要教会他们读书的方法。
其他文献
【摘 要】 《语文课程标准》在总目标中提出:九年课外阅读总量应在400万字。可学生课外阅读的现状却令人担忧,就其原因主要有缺少阅读时间、缺少阅读书籍、缺乏阅读兴趣、缺乏阅读指导。针对原因从保证阅读时间、挖掘阅读资源、培养阅读兴趣、提高阅读质量四方面提出指导策略;正确引导学生课外阅读是我们语文教师应尽义务和重要职责;我们要激发学生自主意识,帮助学生挖掘课外阅读资源;我们要深化学生合作意识,激励学生提
我一直固执地以为:艺术家倘若没有铿锵鲜明的个性,他的作品终究显现不出撼人心魂的灵光;而即便他有了十全充足的自我,倘若缺乏长期的韬晦与涵浑,他作品里的灵光也会昙花一现,
【中图分类号】G63.25【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-02  比较是人类认识世界的重要手段之一。在语文教学的过程当中,广泛运用比较的方法,对于学生深入认识语文现象,把握学习语文的规律,具有极其重要的作用。比较阅读就是运用比较进行语文教学的一个重要方面。  一、什么是比较阅读  所谓比较阅读即把内容或刑事在某些方面具有一定联系的作品加以对比,有分析地进行阅读。
【摘 要】 阅读教学是语文教学的基本环节,阅读教学是学生能力提高的重要途径,阅读教学也是提高学生人文素养的载体。只有抓住阅读教学这一重要环节,才能提高学生的整体素质。本文从读和说、更新观念注重方法指导、个性化提问和理解、情感价值观培养等方面进行了初探  【关键词】 阅读教学;读和说;更新观念注重方法指导;个性化提问和理解;情感价值观培养  【中图分类号】G63.21【文献标识码】B【文章编号】20
综合技术改造项目,于1993年元月6日至7日通过了评估论证。 30多家单位的有关领导和专家出席了会议,对该厂的综合技术改造项目的技术经济方案,进行了全面评估和论证。一致认
截至1989年11月22日,我局已连续产煤一千万吨无死亡事故,达到了全国井工大局中安全生产的最好水平和世界煤炭安全生产的先进水平。这是我局贯彻安全第一方针,坚持“三抓(一
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要
近年来,露天矿山的汽车运输发展很快,并有取代其他运输方式的趋势。但在中小型露天矿和下部窄而深的露天矿,斜坡提升运输方案仍有它独特的优越性。本文简要介绍了斜坡运输系
【摘 要】 诸多调查显示,初中生的语文课外阅读量和阅读时间与语文教育目标相距甚远。时间管理不善是导致初中生课外阅读状况不佳的主要原因之一。指导学生进行时间管理的策略是:增强时间意识,制仃一份详细而可行的阅读计划;将计划付诸行动,引导反思与总结。  【关键词】 中学语文;课外阅读;时间管理;指导策略  【中图分类号】G63.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01
【中图分类号】G63.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01  提起作文课,学生倍感头痛;提起批作文,老师也倍感头痛。如何才能激发学生的兴趣,使他们喜欢作文课?如何才能将教师从收效不大的作文批改中解放出来?如何才能寻求出一条既能促使学生尽快提升写作水平,又能使学生快乐、老师轻松的便捷之路?我们初三语文教研组试着做了以下的尝试:  一、由“搀扶”到“放手”的训练