议中职语文教学中创新思维的培养

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cox_7261
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新思维是人类思维的精华,是引发创造活动的前导。发达国家把创新思维的培养作为教育的主要目标之一,如美国、日本等开设“探索者馆”、“加加林课”等来培育学生的创新能力。创新思维的培养在我国也同样受到重视,如现行语文教学大纲明确提出,语文课的学习要“注重培养学生的创新精神”、“重视创造性思维的培养”。可以说以创新教育为核心,以培养学生的创造力和想象力为重点的教育,是素质教育时代赋予教师的基本任务。笔者也想通过自己在教学中的一些做法,来谈谈对中职语文教学中创新思维培养的一些认识。
其他文献
含硼的TSCR冷轧基板的组织性能对硼含量、碳含量、合金成分、晶粒尺寸、卷取温度、奥氏体化温度等因素非常敏感,因此含硼钢的生产对冶炼工艺、轧制工艺和热处理工艺要求很苛
会议
针对玳玳香料基地建设的长期性和复杂性,我们经过长时间摸索实验,对玳玳的种植,种苗繁殖进行比较,高压繁殖的试验,并通过栽培成功,并就此作简要阐述。
“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生获得知识和能力的源动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会进取,在兴趣的引导下,学生才会摆脱“要我学”,变为“我要学”。
激发学生对高中数学的学习兴趣是我们开展教学工作的重中之重,在教学实践中,可以通过巧妙的设置情境,提出疑问,激发学生解决疑问的兴趣;也可以用多媒体的声像效果激发兴趣;而且,通过
世界即将迈入21世纪——生命科学时代,社会经济正面临安全、健康、环保的挑战。工业革命时代过分强调经济价值,忽视环境污染及其造成的影响,21世纪将逐步以安全健康为基础、高新技术
长期以来,传统英语教学模式主要是教师“单向输出”和学生“被动接受”的“灌输式”,这种讲解式的教学模式忽视和否认了学生在选择学习内容、学习方法、学习进度、学习环境等方
用固相微萃取与气相色谱-质谱联用技术分析藏香中挥发性及半挥发性物质,并就萃取时间、温度、体积、样品量等条件进行了优化,同时筛选了萃取纤维头。结果表明,10mL萃取瓶里1g样
加强学生自学能力的培养,有利于培养学生自主学习能力,养成独立思考的良好习惯,能为学生创造能力和实践能力的培养打下良好的基础。当然学生自学能力的培养,并不是孤立于教学过程
本文以纯铜球形粉末颗粒为烧结原料,研究放电等离子烧结(SPS)过程中颈部组织的演变特征,并建立模型进行定量描述。对同一颗粒与周围多个颗粒接触表面形成的各颈部的温度分布
会议
复合凝聚微胶囊技术是制备耐高温香精的一种有效方法。本文研究并筛选出复合凝聚微胶囊化过程的可食用同化剂—转谷氨酰胺酶,其能达到与甲醛同化相同的固化效果,从而使复合凝聚
会议