以学定教优化结构注重探究——以"长方体和正方体的复习"为例浅谈提高复习课课堂效益的策略

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复习课可以适时创设探究环节,合理优化课堂结构,以此来发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效益。 The reviewing class can create inquiry links in time and reasonably optimize the classroom structure so as to give play to the main role of students and stimulate the students’ interest in learning so as to improve the efficiency of classroom teaching.
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