【摘 要】
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目的:了解大学生性行为现状及与感觉寻求的关系,为高校开展大学生性教育提供参考.方法:2019年9-10月,在重庆市某高校采用分层整群抽样开展问卷调查,用X2检验比较不同特点大学生性行为发生率差异,用Wilcoxon秩和检验、Kruskal-Wallis H检验比较不同特点大学生感觉寻求水平差异,用Logistic回归分析学生性行为与感觉寻求的关系.结果:回收有效问卷1585份,发生性行为的学生有255人(16.1％);感觉寻求总分[4.00(2.00,6.00)],高感觉寻求水平352人(22.2％),低
【机 构】
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重庆文理学院教育学院 402160
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目的:了解大学生性行为现状及与感觉寻求的关系,为高校开展大学生性教育提供参考.方法:2019年9-10月,在重庆市某高校采用分层整群抽样开展问卷调查,用X2检验比较不同特点大学生性行为发生率差异,用Wilcoxon秩和检验、Kruskal-Wallis H检验比较不同特点大学生感觉寻求水平差异,用Logistic回归分析学生性行为与感觉寻求的关系.结果:回收有效问卷1585份,发生性行为的学生有255人(16.1％);感觉寻求总分[4.00(2.00,6.00)],高感觉寻求水平352人(22.2％),低感觉寻求水平1233人(77.8％).不同性别(X2 =42.838)、生源地(X2 =31.113)、父/母教育水平(X2 =6.779/14.163)、父母婚姻状况(X2 =9.558)、年级(X2 =40.120)、感觉寻求水平(X2 =28.343)学生性行为发生率差异有统计学意义(P＜0.05).不同生源地(Z=-2.468)、父/母亲教育水平(Z =-2.514/-2.439)、父母婚姻状况(Z=-2.342)、年级学生(H = 31.465)感觉寻求得分差异有统计学意义(P＜0.05).感觉寻求是增加大学生性行为发生的关联因素(OR=1.135,95％CI=1.080～1.193).结论:高感觉寻求水平学生更易发生性行为,感觉寻求是增加大学生性行为发生的关联因素.
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