【摘 要】
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在教育硕士专业学位研究生培养中实施“双导师制”既是国家政策要求,又是教育硕士培养模式改革的必经之路。目前我国教育硕士研究生培养中的“双导师制”存在四个突出问题:一
【机 构】
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宁夏师范学院外国语学院,宁夏大学教育学院
【基金项目】
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2016年宁夏回族自治区研究生教育计划创新项目“基于‘双导师制’的英语学科教育硕士专业学位研究生导师队伍建设”(编号:YXW201619)成果之一
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在教育硕士专业学位研究生培养中实施“双导师制”既是国家政策要求,又是教育硕士培养模式改革的必经之路。目前我国教育硕士研究生培养中的“双导师制”存在四个突出问题:一是校内导师固守传统教育观念,指导方式落后;二是校外导师参与度不高,作用发挥有限;三是校内外导师缺乏沟通交流的渠道,合作深度不够;四是培养单位相关政策保障缺失,“双导师制”落实不到位。针对以上问题,教育硕士培养单位应当增加教育实践课程比例,促使校外导师尽早融入指导工作;搭建“行业协同”实践教育创新平台,促进校内外导师之间的交流;构建师生学习共同体,
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