【摘 要】
:
语文学科区别于其他学科,需要学生感受理解文字所要表达的意义,提高学生的阅读理解能力、写作能力是初中语文学科主要任务.传统的以教师为本的教学方式,通过讲授、灌输等方式
【机 构】
:
甘肃省敦煌市第二中学,甘肃 敦煌 736200
论文部分内容阅读
语文学科区别于其他学科,需要学生感受理解文字所要表达的意义,提高学生的阅读理解能力、写作能力是初中语文学科主要任务.传统的以教师为本的教学方式,通过讲授、灌输等方式,让学生掌握基础字词,如果想要改变学生在文章解读,口头、书面表达能力,还是应当从学生本身的思维方式入手,还要依靠教师在课堂中的教学理念的革新.教师的教学理念应当从师本转变为生本,引导学生积极思考,运用发散性思维与创造性思维,根据文字和生活经验展开联想与想象.
其他文献
中职物理教学质量的提升,可培养学生学习物理知识的学习兴趣,提升学生物理知识的应用能力,因此在中职物理教学过程中应用分层教学手段,可根据学生学习层次的不同采取不同的教
要想大幅度提升学生的数学成绩,就要在新课程的改革和促动下不断改变数学课程的教学方式方法以及教学理念.只有全新的教育方式高度适应当前社会的发展需求,才能真正实现教育
由于小学低年级学生的阅读理解能力较为薄弱,对于古诗文的理解更是难上加难,这就需要适当引导以及采取多样化的特色作业教学法来提升古诗文阅读理解能力.特色作业把古诗文作
在初中数学课堂中,提前准备好导入的数学内容极为影响整堂课的教学效果.对于数学课堂导入,往往是新内容的导入,因此教师一定要着重把握,既要吸引学生的注意力,又要高效地将新